新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價(jià)方式探微

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑就是教學(xué)評價(jià)，同時(shí)教學(xué)評價(jià)也是完成教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。本文筆者分析了目前為止小學(xué)語文評價(jià)方式的現(xiàn)狀，并為如何優(yōu)化小學(xué)評價(jià)方式提出了一些建議，為新課改下的小學(xué)語文教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課程理念，小學(xué)語文教學(xué)，評價(jià)方式，優(yōu)化評價(jià)

一、 前言

新課改后對教師教學(xué)提出了更高的要求，從傳統(tǒng)的重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)果的同時(shí)更重過程。這要求教師不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的品格還要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的心理素質(zhì)。能夠培養(yǎng)學(xué)生基本表達(dá)能力和陶冶學(xué)生情操的重要科目當(dāng)仁不讓就是小學(xué)語文了，教師高質(zhì)量的教學(xué)不僅會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展還會(huì)對學(xué)生未來的發(fā)展有重要的影響。因此，現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)最應(yīng)該重視的，就是研究如何選擇更加合適小學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和自我認(rèn)知等方面，是檢驗(yàn)新課程理念下語文教學(xué)方式是否合理的重要途徑，是關(guān)注提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)的重要方式。

二、 小學(xué)語文評價(jià)方式現(xiàn)狀分析

（一）重讀、寫評價(jià)，輕視對表達(dá)能力的評價(jià)

雖然小學(xué)語文教學(xué)基本迎合了新課改后的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是在課程評價(jià)上依然沒有把學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的實(shí)際能力作為評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且把學(xué)生的語言表達(dá)能力作為衡量學(xué)生實(shí)際作用能力的關(guān)鍵。在這種情況下，學(xué)生逐漸降低了對表達(dá)能力的重視，轉(zhuǎn)向在考試中占有更大比重的讀、寫、考，而這種評價(jià)方式顯然當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對人才的需求，這一問題也急需解決。……