關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性分析

摘 要：幼兒在接觸教育時(shí)，首先接觸的就是幼兒園教育，通過(guò)少兒時(shí)期的啟發(fā)，對(duì)幼兒大腦起到刺激作用，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以開(kāi)發(fā)幼兒智力。幼兒園大班的學(xué)生已經(jīng)一些思維，對(duì)社會(huì)生活也有一些感知。學(xué)習(xí)幼兒園大班數(shù)學(xué)時(shí)，增加學(xué)生的對(duì)數(shù)字的認(rèn)知度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，提高幼兒園大班教學(xué)水平和教學(xué)活動(dòng)的有效性，對(duì)幼兒的未來(lái)的成長(zhǎng)道路上有重要的作用，就此文進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園，大班，數(shù)學(xué)活動(dòng)

在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，讓大班的幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，開(kāi)發(fā)智力，使幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，因此教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量直接影響幼兒的思維能力，在設(shè)計(jì)幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)課程，應(yīng)該將趣味性、娛樂(lè)性、探究性、為主要活動(dòng)目的，讓學(xué)生增強(qiáng)參加活動(dòng)的積極性，并鼓勵(lì)幼兒能有更好的探索能力和領(lǐng)悟能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和有效性。

一、 現(xiàn)在幼兒園教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)的目標(biāo)不合理

在幼兒園教學(xué)中，制定合理的教學(xué)目標(biāo)是尤為重要的，根據(jù)幼兒的心理素質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，只有制定合理的目標(biāo)才能達(dá)到預(yù)期的效果，而目前大多數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教育，制定的目標(biāo)較為模糊，許多教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)都有沒(méi)有在教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)。而且，教學(xué)活動(dòng)中引入小組活動(dòng)或情境教學(xué)的策略過(guò)于盲目，導(dǎo)致幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)制約教學(xué)效果。

（二）教學(xué)的方式過(guò)于單一

部分幼兒園教師在對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，一般用傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)中老師起到教學(xué)的主導(dǎo)地位，只能聽(tīng)老師講解，很多學(xué)生注意力又不能集中，并且很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較抽象的，幼兒時(shí)期很難理解。因此，應(yīng)該將幼兒數(shù)學(xué)以做游戲的方式，通過(guò)學(xué)生感官，讓幼兒在實(shí)際生活中理解。如果教學(xué)過(guò)于單一，就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)多元化，保證幼兒喜愛(ài)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，展開(kāi)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，更豐富了活動(dòng)內(nèi)容。

（三）活動(dòng)的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

目前的幼兒教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒教育，數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容都與幼兒的實(shí)際認(rèn)知相脫軌，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)感覺(jué)很有難度，而無(wú)法集中注意力。在教學(xué)的時(shí)，教師只對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較單一，教學(xué)的內(nèi)容向?qū)贪澹瑳](méi)有創(chuàng)新。需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，教師在教材和教學(xué)內(nèi)容中，融入創(chuàng)新思維，和創(chuàng)新的內(nèi)容。使幼兒園大班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提起學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

二、 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略

（一）對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)合理性

在制定幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，老師應(yīng)該根據(jù)這幾點(diǎn)進(jìn)行掌握：教學(xué)主體、認(rèn)知主體及策略等。通過(guò)對(duì)認(rèn)知主體，根據(jù)學(xué)生的心理特征制定，在不同的年齡，對(duì)認(rèn)知有很大的差異，同樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的理解能力不同，吸收能力也不同，所以在大班數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。舉例來(lái)說(shuō)：“哪些因素對(duì)事物的彈性產(chǎn)生影響？”學(xué)生是很難理解的，但當(dāng)你提問(wèn)“彈球如何能彈的更高。”學(xué)生就會(huì)積極的搶答，并對(duì)提問(wèn)進(jìn)行理解。通過(guò)不同年齡的幼兒，一定要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)探索活動(dòng)

在幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要是為了提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力。給學(xué)生形成思考能力，判斷能力。這里就需要將知識(shí)“生活化”的教學(xué)策略，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲的情境，讓幼兒在游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)，和知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生提升探究能力和解決問(wèn)題的能力，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。在大部分幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)的娛樂(lè)性，也超過(guò)了活動(dòng)的核心價(jià)值，激發(fā)幼兒在教學(xué)中興趣和潛能，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和理解，并從教學(xué)的教材和教學(xué)的情境設(shè)置上提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）通過(guò)科技平臺(tái)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)進(jìn)行探究

在大班的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，幼兒的年齡比較小，心理發(fā)育并不成熟，選結(jié)合教材，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，和學(xué)習(xí)興趣為主要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師可根據(jù)教的內(nèi)容，創(chuàng)建科學(xué)的探索平臺(tái)，例如：讓學(xué)生通過(guò)看時(shí)鐘的模型，認(rèn)識(shí)時(shí)間，觀看數(shù)字的頭飾等。并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作時(shí)鐘，提升了學(xué)生認(rèn)知水平，和幼兒的操作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）教師積極互動(dòng)

作為教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，和管理幼兒的日常，還要在活動(dòng)中積極地參與，與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)，通過(guò)教師的指導(dǎo)學(xué)生智力和情商也能得到良好的發(fā)育，同時(shí)教師也應(yīng)該積極的評(píng)比，讓學(xué)生對(duì)參加活動(dòng)更有積極性，也更樂(lè)意學(xué)習(xí)，愿意積極的表達(dá)自己，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)探討幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性，可以提升幼兒園學(xué)生綜合能力和心理素質(zhì)，在活動(dòng)中，通過(guò)教師有目標(biāo)有計(jì)劃地培養(yǎng)，和幼兒大班的學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，智力得到全方位的發(fā)展。同時(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性，還能奠定幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升幼兒的綜合素養(yǎng)，使幼兒的智商和情商都有良好的發(fā)育，讓幼兒在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

唐羽，四川省綿陽(yáng)市，四川省綿陽(yáng)市安州區(qū)東辰匯佳幼兒園。