影視攝影教學中光線造型技巧分析

摘 要：藝術類院校中影視攝影作為相關專業(yè)的基礎課程，直接影響到學生攝影水平的提升。影視攝影教學中重視培養(yǎng)學生光線造型技巧，有助于提升課堂教學質量與效率。文中聯(lián)系影視攝影教學實際情況，分析光線造型技巧教學措施。

關鍵詞：影視攝影，光線造型，教學技巧

影視專業(yè)教學中視覺表達的基礎就是影像造型。影視攝影課程教學中受到諸多因素限制，如人員、設備、經費等，學生要想掌握光影技巧難度較大，課堂教學時培養(yǎng)學生光線造型技巧具有現(xiàn)實意義。

一、 轉變教學理念，提升課堂教學質量

攝影系學生要在一二年級學習專業(yè)基礎課程，完成《影視攝影造型》課程學習前，需要對《攝像技術基礎》課程內容進行學習。《攝影技術基礎》課程側重學習與訓練基礎知識和技術，而《影視攝影造型》課程強調講解基礎知識與技術訓練，而《影視攝影造型》重點培養(yǎng)學生藝術感覺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與畫面造型能力。同時，攝影系要開設其他專業(yè)課程，有效補充相關課程的不足。影視攝影課程教學時，要結合學科特點與性質，落實“理論與實踐”不偏不倚的原則。改善傳統(tǒng)教學模式中存在側重理論講解、教學模式單一的情況，忽視培養(yǎng)學生實踐技能。依據(jù)制定好的教學大綱，調整理論課與實踐課的比例，維持在1：2的比例最合適，并按照“理論—實踐—理論—實踐”的流程推進教學。每次完成理論課講授后，通過實踐課培養(yǎng)學生實踐技能與操作技能，將理論課上學習的知識轉為實踐技能。接著開始下一輪的“理論—實踐”教學。

如，《攝像技術基礎》課程教學時，教師完成數(shù)字高清攝像機原理與曝光控制等理論知識講解后，下一堂課程則直接安排時間課程，將學生劃分成不同學習小組，將攝像機曝光與白平衡控制操作步驟通過教師演示一遍。課堂上觀察學生操作流程，并以小組形式練習，指出其中操作錯誤的情況，并進行糾正演示。當學生掌握這部分內容后，開始下一輪的循環(huán)。

二、 借助美術作品，掌握光線氣氛控制

感光度的提高和使用大光孔的攝影鏡頭，使攝影拍攝省去了很多大功率的影視照明器材，這對于學習影視制作的學生而言，沒有資金租賃大功率的燈光器材，是有一定好處的。但這不是說可以忽略照明，因為照明的基本造型方法是不變的。另外，低照度拍攝也容易產生風險，比如，噪點的出現(xiàn)就是可能會影響畫面效果的因素。充足的光線是拍攝時控制暗部細節(jié)有效的保障。無論是采用大量的燈光營造低照度的光效，還是直接使用自然光或場景中的有限光源，攝影師需要把握的仍然是畫面的造型特點、影調氣氛，方可在不同預算的拍攝中游刃有余。現(xiàn)今，電影制作者對于光線的要求越來越高，希望達到自然光的效果，給人感覺整個場景沒有使用任何光源設備。而在這當中，影視布光的基礎需要參照繪畫中的明暗對比法。對以往繪畫大師的作品進行研究，例如倫勃朗、維米爾和德·拉·圖爾時的作品，既可以發(fā)現(xiàn)他的作品都是依賴現(xiàn)實光源進行光效表現(xiàn)，例如蠟燭、陽光、窗戶等。

而荷蘭畫家維米爾對于漫射光線的變化實現(xiàn)了精準捕捉，這在攝影界產生了極大影響，攝影師在攝影過程中可以依靠點光源與面光源相互結合的攝影技巧進行光影布置。在攝影時，攝影師需要對場景光線進行有效利用，這不僅包括現(xiàn)場影視光線反射所產生的光線，同時還包括周圍環(huán)境中的光線，如從窗戶中透進來的光線、現(xiàn)實照明所產生的光線等。在學習影視畫面造型時，需要從繪畫中培養(yǎng)和尋找光感，這是提升設計者光線布感的最佳途徑。而且繪畫作品中對于重影進行了簡化和省略，使得整個場景更加具有戲劇性。實際上，在影視作品拍攝時，在燈光設計方面，經常也會尋找減少陰影和重影的有效方法，提升場景的真實感，使畫面更加真實、好看，由此也可以推斷出，電影畫面布置與繪畫中的美學追求其中存在一定互通性。

三、 光源色溫合理運用，構建畫面色彩主觀性

暖色調給人產生一種厚重感與飽滿感，冷色調則給人安靜與清靈的視覺感受。燈光造型使用時，要對各類燈光器材光譜特性進行了解，并依據(jù)拍攝影片的風格選擇畫面的冷暖色調，甚至通過色調冷暖變化與對比，強化手中的視覺感受，利用畫面色調影響觀眾情緒，實現(xiàn)有效傳達信息的目的，切實發(fā)揮光線色彩強化敘事的作用。

如，北方冬天的夜晚，外面雪花紛紛落下，在這樣的場景下出現(xiàn)一個小屋，屋中窗戶透出溫馨的暖色燈光。拉近鏡頭，將室內暖色范圍加大，給人一種家庭溫暖般的感覺，將人心底對家的渴望激發(fā)出來。因此，對于色溫不同的燈光器材，是在不同的環(huán)境下區(qū)別使用，價格昂貴的鏑燈可以大范圍照明，顯色性也好，幾塊錢就可以買到的白熾燈，在內景拍攝時也是非常有效的燈具。一般來講，室內戲照明用低色溫燈光應多一點，因為過去照明的燈光，如白熾燈、油燈、蠟燭都是低色溫光源，在光源的指代上用低色溫燈光是正確的，從光線氣氛的追求上說，暖光可以表現(xiàn)家庭生活的溫馨。適當使用不同色溫的光線，畫面造型上具有對比和層次，畫面更有表現(xiàn)力。

四、 結語

綜上所述，影視攝影課程教學中培養(yǎng)學生光線造型技巧，可以提升學生攝影操作水平，改善傳統(tǒng)教學方法的不足，大幅度提升課堂教學質量，促進學生攝影素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

王晨，天津市，天津工業(yè)大學。