基于新高考背景下中學生涯規劃教材編寫的思考

摘 要：中學生生涯規劃課程十分重要，需要一套內容設置科學、知識呈現合理的教材。在中國，這項工作開展相對較晚。近10年來，我國東部發達地區的一些學校和教育培訓機構也開始了這項工作的研究與實踐，并零星地編寫了相應的教材。

關鍵詞：生涯規格;教材;內容

關于學生發展指導工作，在20世紀美國、英國、日本等發達國家就已經非常重視，并且形成了一套完整的理論體系和教學教材。在中國，這項工作開展相對較晚。近10年來，我國東部發達地區的一些學校和教育培訓機構也開始了這項工作的研究與實踐，并零星地編寫了相應的教材。如今，學生發展指導工作的重要性已被高度認同，國家領導已經高度重視這項工作，國辦發〔2019〕29號文件《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中（十二條）強調：加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導，幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我，更好適應高中學習生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關系，提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。

要搞好學生發展指導這項工作，必須有一套體系完整、內容設置科學、合理的教材才行。由于學生發展指導工作在我國還屬于初探、實踐階段，雖然有部分人士走在了前面，并提出了相關想法和做法，但還不夠系統、全面，或缺乏實操性。有的偏重于心理輔導，忽略生活指導;有的偏重學業指導，忽略生涯指導，有的理論分析不切合學生身心發展特點，僅浮于理論的論述。鑒于此，我校將編寫學生發展指導校本教材，對校本教材的編寫按照以下思路進行。

一、 教材應闡述清楚基本概念和內容

對于很多人來講，生涯規劃指導是新事物，不大方便理解和講解，所以教材需概念解釋得更為詳實。如講清楚什么是基礎教育發展指導;基礎教育發展指導包含哪些內容，不同年齡段設置什么樣的內容，并且需考慮到以什么樣的方式呈現，方便教師講解，學生容易理解，提供可供參考的方法和技巧，為指導學生起到應有的作用。

二、 應設計開發一套精度較高測評分析系統

通過問卷測評，統計分析，幫助學生了解自己，了解智力水平、興趣愛好、心理狀態、個性特質、能力傾向、心性偏向等，為發展規劃指導提供科學的依據。利用分析結果幫助學生認清自己的優勢和不足，根據自己的實際情況和社會需求如何揚長避短，彌補不足，找到未來“要我做什么”“我能做什么”“我該怎么做”三者間的切合點，為自己的人生目標做出正確的判斷和選擇。

三、 內容涵蓋要全面

決定一個人能否走向成功的因素主要有目標、行動、習慣、性格、能力、心態、只會、機遇、人脈、積累等。做生涯規劃的目的是幫助認清自我，結合自身實際與現實，找準方向和路徑，利用學生潛在的潛質，有計劃、有目的地提升自我，做到少走彎路就能取得成功。所以在做生涯規劃指導時，盡量把重要因素考慮進去。如如何認知自己，制定切合實際的目標指導;生活態度、生活習慣方面，需做生活指導;價值取向、情趣愛好方面，需做思想引導;心態健康、學習態度方面，需做心理輔導、毅力培養等。可借助猶太人的教育智慧——教子的18條經典法則：仁愛、付出、寬容、誠信、尊嚴、堅強、信念、智慧、心態、習慣、親恩、情誼、進取、勤奮、學習、幸福、金錢、經營等題材，也可借助中華優秀傳統文化育人經典案例。

四、 教材內容設置的原則

1. 教材內容符合學生身心發展特點，教材按照課時、章節安排結構，內容遵循循序漸進、由易到難的邏輯關系。

2. 教材中要有明確的教學目標，解決教學中的重點、難點方法易操作，案例分析要貼近學生生活，具有適應性和啟發性。

3. 課題導入要有新意，多設置問題討論，為師生提供分享觀點平臺。教學活動開展方式要能激發學生興趣，最大化提高學生參與度。

參考文獻：

[1]何一萍.讓夢想起飛：生涯規劃[M].南京：江蘇鳳凰科學技術出版社，2016.

[2]張紀元.中學生職業生涯規劃教學設計[M].北京：北京師范大學出版社，2017.

[3]宿文淵.猶太人教子的18條經典法則[M].北京：中國華僑出版社，2013.

作者簡介：

代普流，貴州省盤州市，貴州省盤州市第七中學。