“立德樹人”視角下的家校共建新思維

應建鋒

摘? 要：孩子成長中，作為重要的“搖籃”，家庭與學校直接影響著孩子教育與成長。家校合作中，學校發揮主導作用，如何做好家庭教育指導，增強家校共建，已成為教育工作者面臨的重要問題?；诖耍槍Α傲⒌聵淙恕币暯窍录倚９步ㄐ滤季S相關知識，本文進行了簡單地論述。

關鍵詞：“立德樹人”，家校合作，新思維

引言

學校是孩子接受教育的重要場所，而孩子成長過程中，家長也會付出很多心血，時刻關注孩子教育，所以迫切希望通過學校及時了解孩子在校表現。另外，一個孩子是否很好地接受學校教育，與良好家庭教育聯系緊密。在學校中，教師需要傾注大量心血在學生教育問題上，但是面對眾多的學生，教師難免會有紕漏，由此加大了學校教育難度。所以，立德樹人背景下，加強家校共建具有非常重要的意義。

1、家校共建存在的問題

1.1家長參與熱情不高

很多家長往往都是孩子犯錯時才會與老師溝通孩子情況，此種情況下并非雙方溝通如何改正孩子錯誤，而是感覺老師在告狀。由此使得老師通知家長去學校，家長就會很害怕。未來對學生與家長要做好宣傳引導，正確認識家校共育的目標，從而積極參與家校共建。

1.2家校交流內容不夠寬泛

家校聯系是為了攜手做好教育好孩子，實現全面發展?，F階段，家長與老師的教育理念并非徹底改變，以學習成績為主，交流也是以學習為重點。未來要加強培訓，確保學校家校更加關注立德樹人，實現學生全面發展?！?br>