高校共青團思想引領工作途徑分析

章莉

作為中國共產黨的后備軍，中國共青團的教育對國家的教育事業以及國家的社會發展有著極其重要的意義。想要正確、積極、高效發展高校共青團工作，培養符合國家要求、社會需要的高素質團員，高校共青團該如何進行正確的思想引領是不可繞開的話題。伴隨快速發展的社會，各個高校共青團在思想引領的方法和途徑也在不斷的革新，在共青團思想引領工作取得巨大的成功的同時也產生了許多的問題。比如守舊的思想引領方式、思想工作覆蓋面不足、形式主義、新興思潮的強大沖擊等。本文通過對高校共青團思想引領工作途徑的挑戰和機遇進行分析，提高高校對共青團各個途徑的思想引領工作的重視。

1 引言

隨著科學技術的快速發展，學生對于黨團知識的獲取不再局限于傳統的學校課堂教育和學校宣傳教育。互聯網等新的更廣闊的信息獲取途徑，在學生中的宣傳能力日益加重，逐漸在高校共青團思想引領工作中占據一席之地。想要在信息時代下進一步做好思想引領工作，關鍵是在思想引領工作過程中重視引領工作的全面覆蓋、將實際與理論結合、堅定信念并將傳統的思想教育與新興科技相結合，解決思想引領過程中的“絆腳石”使之成為“墊腳石”，保障共青團更好組織、引導、服務青年以及維護青年合法權益的職能。

2 高校共青團思想引領工作途徑的問題

2.1 思想引領工作缺乏創新

信息時代的到來不僅給人們帶來多種多樣的科學技術也帶來不同以往的思想意識、價值取向以及世界觀。多元的思潮帶來了沖擊和變化，青年學生的價值取向、生活需求、道德觀念有了更多選擇，呈現多樣化。面對這些變化有些高校抓住機遇利用新科技新技術不斷創新，不斷改革使得學生在高效、積極、正確的環境中學習黨團知識，形成正確的思想觀念。但也有一些高校共青團或是沒能及時抓住這些變化或是懶得變化，依舊沿用傳統途徑進行思想引領工作。一些傳統的思想引領方式存在重大缺陷，有的內容十分枯燥乏味，依賴于在課堂上的照本宣科，“填鴨式”的強制背誦;有的與各年級學生實際能力不相適應，所有年級、所有學生生搬硬套使用同一套的引領方式;有的項目單一，不管學習哪些內容，不管是誰都是采用“我說你聽”的引領模式。這些陳舊教育的方式遠遠不能滿足學生們日益變化的需求，不利于對學生們思辨能力的培養甚至容易使學生在枯燥的環境中產生逆反心理，去偏向一些不正確的思想觀念。

2.2 思想引領工作覆蓋面不全

很多時候共青團在思想引領工作過程中會存在一種誤區，認為共青團需要高素質的人才，所以就著重地培養大家眼中的“人才”。對一些普通團員就聽之任之只要不犯錯，能按時按量參加團的活動就行，這些普通團員在無數高校共青團組織的活動中無數次的充當背景板，他們只需要坐在臺下等人才“表演”完然后鼓掌就行了。組織活動時許多團干喜歡大包大攬，不以全體團員為出發點設計活動;活動進行過程只關注臺上任務可以順利完成，不注重臺下普通團員的觀感;活動結束就當思想引領工作結束，不加以總結和改進。這些活動就是共青團思想引領工作覆蓋面不足的表現，雖然大多數團員參加了活動，但有很多團員卻沒有參與感，只有少部分團員接收到活動帶來的思想引領。沒有意識到共青團服務的主體是全體團員而不是精英團員，使得服務主體缺失，服務效率降低。

2.3 思想引領工作缺乏實效性

首先是思想引領工作與學生的身心發展特點和認知水平不符， 不合適的傳輸方式使學生產生了厭學的抵觸心理， 很多學生在經歷了傳統的應試教育模式后， 會不由自主的對思想引領產生排斥，對灌輸式的教育方式產生叛逆。其次是思想引領工作與現實社會不符， 由于思想教育的嚴肅性，使得在思想引領過程中容易只重視思想的大量傳輸而輕視學生實際發展規律和認知。追求課本上的知識嚴謹沒有重視生活實際， 沒有重視學生關注的實時話題， 沒有重視理論與實際的結合，使學生的思想認知出現誤區，產生迷茫心理甚至認為理論與實際是不相符的，認為課堂理論或是實際生活出現了問題等重要誤解。

3 高校共青團思想引領工作途徑的正確處理

3.1 傳統領域與新興領域有機結合

面對不斷發展革新的社會，我們應該做到緊跟潮流的同時取其精華去其糟粕。在優化傳統思想引領工作的同時不忘新興的網絡途徑的思想引領作用。首先，要積極培養理想信念堅定的愛國主義青年，辯證看待海量的網絡信息，不受錯誤言論影響，立場堅定地與不當言論做斗爭，為不實言論做實證，為一些疑惑的言論做科普，為一些誤解做解釋。積極維護黨和國家的尊嚴，維護社會輿論秩序，傳播正確的理想信念，分享正確的價值取向，發揮共青團的思想引領職能。其次，要充分利用網絡，實時了解社會熱點，了解時政，將理論知識與生活實際結合，實事求是;了解學生的關注點，利用網絡上的新技巧，通過能夠引起學生興趣的方式和語言贏得青年團員的注意力，幫助他們在思想上緊跟國家的腳步，積極高效地完成對他們的思想引領工作。

3.2 重視全體團員的主體地位

高校共青團思想引領工作不僅可以通過課堂來實現也可以通過院系多種類型組織的活動來實現。共青團應該利用多樣的，靈活的活動模式來鼓勵大家積極加入活動，即能使大多數團員參與活動，還可以有針對性的進行思想引導，提高各個年級團員的參與感。充分發揮團員在活動中的主體地位。營造和諧、積極的思想引領氛圍，提高思想引領工作效率。比如，團的活動構建的平臺不但要適合精英團員充分發揮，還要貼近普通團員的實際認知水平，從而激發各個團員潛能，提高思想引領覆蓋面;團的活動在直面本級團員的同時要聯動各級團組織，增強各級青年凝聚力;團的活動不只是本校自己的活動還可以是各個學校的聯合活動，這種大型活動在擴展團員視野的同時整合了資源和人力，提高了效率和各個層次團員的學習熱情。

3.3 高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖

我國是社會主義國家，歷史實踐證明我國人民必須高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟不動搖，才能使國家繁榮昌盛，實現中國夢，實現中華民族的偉大復興。高校共青團作為黨的助手，后續力量更應該堅定立場，堅定理想信念，認真踐行社會主義核心價值觀。大學生正處于主觀意識，個體意識強烈的階段，他們正在形成屬于自己的價值體系，共青團要牢牢抓住這個時機，在思想引領工作上要加強愛國主義教育和理想信念教育，使得社會主義核心價值觀深入學生內心，轉化為學生自己的精神源泉。使得每個團員在面對互聯網層出不窮的各類思想意識，價值觀時能辯證思考，不聽謠傳謠，不受外國邪惡組織煽動，不染惡習。做一個精神品質高尚的社會主義合格接班人。

3.4 理論與實際相結合

受應試教育的長期影響，許多思想教育課程仍停留在“教”的層面，而不注重“育”。團員們背過了就算，而沒有將思想教育轉化為自己的精神信念。究其原因是因為團員受到的教育理論無法與實際生活相結合，當理想信念教育與實際生活不符，團員就容易產生迷茫，認為理論知識只是理論知識沒有實用性。因此高校共青團在思想引領工作過程中要將理論知識與團員的生活實際相聯系，讓團員意識到書面上的文字信息在現實生活中重要作用，拉進紅色文化與大學生的距離，以紅色文化為本，發展多元、多層次、多取向的大學生思想理念和價值取向，培養既根正苗紅又緊跟潮流的時代人才，實現理論知識為解決現實問題服務的根本目標。

4 結語

通過上述對高校共青團思想引領工作途徑中產生的問題的分析，在發現問題解決問題中不斷完善高校共青團的思想引領工作，讓傳統的教育模式時刻與快速發展的社會相互融合，積極高效地培育出中國社會主義事業的合格接班人。

（作者單位：湖北文理學院理工學院）