淺談高中思想政治解題能力培養

李軍付

高中思想政治課程由于其自身的特點，需要學生緊密結合與自己息息相關的文化、經濟與政治生活，要與人文、社會學領域及其他學科的教學相互支撐，與各項德育工作配合，造成很多學生覺得難以理解，難以記憶，難以回答的特點。本文將從高中思想政治答題能力的維度作為出發點，提出如何提高思想政治答題能力的方法，希望與廣大同仁共同探討。

高中思想政治考試是一門綜合性很強的學科，它具有記憶性強、遺忘率高、門類廣且考點復雜等特點，隨著高考發展，思想政治的考試也對學生提出了更高的要求。如何培養高中思想政治的解題能力，筆者將從以下三點進行具體分析。

1 知識體系的建立

思想政治的知識體系是答題的基礎，只有夯實思想政治的基礎，才能更好對各種類型的題目進行解答。如何構建思想政治的知識體系？從大方向來講，首先要使學生掌握每一個知識模塊主要講的是什么，通過這一過程將復雜的書本從厚變薄，對思想政治教材進行系統的分析，比如“經濟生活”這一模塊，教師可以從就業、價格、消費、財政、市場經濟、公平等方向梳理主干知識;再針對某一具體板塊進行具體分析，例如價格這一板塊，使學生掌握商品的價格是如何制定的，升高與降低價格的原因是什么，商品的價格變化后會產生怎樣的影響，對這些內容進行歸納總結，實際上就是學生對知識的自我鞏固與復習的過程。其次是對知識進行反向鞏固，這需要在第一基礎完成知識牢固基礎上來完成，學生在面對思想政治學科的題目需要對題目進行迅速準確的定位，思考這道題所考察的是哪一點知識板塊。例如民生問題，是當下社會熱點關注的問題，對于熱點問題的解答，學生需要將知識系進行整合，例如“經濟生活”的社會主義市場經濟的市場秩序需要誠信來守護，市場健康發展則需要道德的引導，“文化生活”的每一課都在講解思想道德問題，通過這一點來實現學生對知識的反向復習。

2 尋找準確完善的答題策略

如何培養學生的答題能力？知識的儲備量決定著解題能力的基礎，而答題的策略則是過程與關鍵。無論你的知識儲備有多豐富，我們都需要看到最終呈現出的結果。讓學生掌握準確的答題方法需要從老師與學生兩個角度去完成。作為教學活動的主導者，教師需要引導學生在正確的解題道路中;而作為教學活動的主體，學生則需要在這條路上實現自我摸索與提升。2017年人教版高考試卷第35題的第一問，要求學生通過辯證唯物論來說明建設學習型政黨的依據，這一題的提出首先需要教師教導學生如何對答案進行術語化、要點化與段落化。其中段落化所考察的是辯證唯物論，一個是物質意識辯證關系，一個是規律，學生需要回答兩個段落與兩點。要點化則要求學生對每一點緊扣辯證唯物論，不能泛泛而談，不能遺漏重復。術語化的要求則是辯證唯物論的哲學原理。以學生的角度來看，正確的答題方法需要從題目材料、回答維度與設問角度去考慮。

解題的策略還需要學生仔細審題，抓住關鍵詞，找準提醒。例如措施類的主觀題，一般這一類題目都會以“如何解決、采取什么措施、怎么實現”等形式提問，體現型的主觀題則主要以“體現了什么”、“怎樣體現”來提問。面對措施類的題目，一般需要通過抓住主體與主題來解答，誰是措施的實施者，幾個實施者分別幾個角度，實施者各司其職，主體是措施實施的對象，答題的模式則是教材原理與具體措施。體現型的解題方法需要確定考查的知識點是什么，在審讀材料過程中回顧相關知識點，對知識點進行分層，將材料所闡述的信息與考核知識點相對應，兩者符合則是本題的答案。

3 培養學生的生活化眼光

在政治思想課程標準中明確提出課程需要以學生現實生活經驗為基礎，將論點與社會主題相結合，從而使學科知識與生活現象相結合。因此政治題目一般都反映了社會熱點與時代精神，貼合學生的生活實際。提高學生思想政治的解題能力，學生需要將時事熱點與教材結合起來，從而提升答題能力的核心，使學生擁有生活化的眼光。具體措施是平時與考前兩個階段。平時的關注與訓練在于教師的引導與學生自我關注。課堂中教師應當針對社會熱點來闡述理論知識，比如個人所得稅的熱點，教師可以從宏觀調控、社會公平與財政等角度去設立問題。社會熱點在不斷變化，如何聯系教材知識來設置具有思考性的試題，是教師需要重點思考的。學生關注社會熱點，針對時事性熱點進行提問與解答，這也是目前思想政治課程所提倡的學習方式。學生們通過時事熱點來互相設問與解答，通過獨立思考與合作探索來培養學生們的生活化眼光，發表自己的見解。題目的訓練并不在于多少，而是在于題目的質量。提高學生的思想政治解題能力，需要通過時事熱點來帶動考點知識的復習。

結束語：提高思想政治解題能力，不僅需要學生牢記考點，并通過考點來形成知識體系，還需要掌握正確的解題方法，并以時事熱點來推動知識的記憶。認真落實上述三點，就可以提高高中思想政治的解題能力。

（作者單位：廣西壯族自治區柳州市融安縣高級中學）