清華校園 追求科學(xué)

在清華上學(xué)期間，高伯龍前所未有地開拓了科學(xué)視野，以極大的熱情投入學(xué)習(xí)之中。清華物理系名師大家博大精深的課堂教學(xué)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶，加之自己刻苦勤奮地鉆研和天資聰穎，高伯龍?jiān)趯W(xué)業(yè)上日益精進(jìn)，尤其在物理學(xué)知識(shí)領(lǐng)域不斷深化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，汲取科學(xué)知識(shí)的營養(yǎng)。他如饑似渴地抓住一切機(jī)會(huì)、利用一切條件，全身心投入到新的學(xué)習(xí)和生活中。

當(dāng)時(shí)，清華大學(xué)倡導(dǎo)實(shí)行“通才教育”，主張全面加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，物理系作為清華大學(xué)實(shí)施“通才教育”最基礎(chǔ)、最重要的大系，尤其注重打牢學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，高伯龍正是這一教育理念的受益者。

清華大學(xué)物理系以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容艱深、考試嚴(yán)格著稱，高伯龍嚴(yán)格自律，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，成績優(yōu)秀。當(dāng)時(shí)的同學(xué)、粒子物理和理論物理學(xué)家何祚庥院士回憶說：“高伯龍的確是當(dāng)初極其優(yōu)秀的學(xué)生。我們當(dāng)年有兩個(gè)人成績最好，一個(gè)是高伯龍，一個(gè)是周光召。當(dāng)年我們叫高伯龍‘高公，他的業(yè)務(wù)特別好，要解決點(diǎn)困難的問題對他來說是很容易的。有一次考試，老師出了一個(gè)比較難的題目，做起來很費(fèi)事。高伯龍用群論的方法，很簡單就做出來了，很漂亮。”

清華園的學(xué)習(xí)生活，是高伯龍人生成長的一個(gè)重要階段，在這里他堅(jiān)定了報(bào)國志向，打下了扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)基礎(chǔ)，為他后來成為我國激光陀螺研究的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造了最重要而基礎(chǔ)的先決條件，奠定了他在物理學(xué)領(lǐng)域開展研究的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

在名師大家的諄諄教誨下，涌現(xiàn)出與高伯龍同期的周光召、何祚庥、楊士莪等著名院士，巧合的是，他們四位當(dāng)年在清華園中住同一個(gè)宿舍，成為一時(shí)美談。趙姝婧

學(xué)高為師 身正為范

心無旁騖，一切為了科研，一切只為科研。這樣一位業(yè)內(nèi)公認(rèn)的開拓性大師，因?yàn)閺氖碌墓ぷ髅芗壿^高，高伯龍和團(tuán)隊(duì)幾乎都是埋頭默默攻關(guān)，很少出現(xiàn)在媒體大眾的視野，更談不上名利。張書練教授曾說：“如果你只是趕時(shí)髦，追求短期效果，為了晉升職稱，那肯定不會(huì)干這個(gè)。因?yàn)檫@個(gè)陀螺說不定十年八年都出不來。”

從1984年指導(dǎo)第一個(gè)博士研究生起，近30年時(shí)間，高伯龍只培養(yǎng)了不到20名博士。他所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量之少，與他和學(xué)生取得的成就之大，形成了鮮明的對比。

“嚴(yán)格，太嚴(yán)格了。”高伯龍的學(xué)生們說，“他常跟我們說，當(dāng)年在清華大學(xué)受到的就是高質(zhì)量的教育，課程緊、內(nèi)容多，老師們都很嚴(yán)格，只有真正下功夫，才能做出切實(shí)對國家有貢獻(xiàn)的成果。”

“在你迷茫的時(shí)候，他總能給你指出路，告訴你該往哪走。高院士是我們的魂。”國防科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)師李曉紅說。

“那永遠(yuǎn)是我的好老師啊，沒有他哪來的我今天呢。”國防科技大學(xué)教授龍興武說。

一次臨近中午，高伯龍的學(xué)生去向他請教問題，想著先吃飯?jiān)賮碓敿?xì)討論，沒想到，高伯龍一拿到問題便立馬投入思考，完全沒有要吃飯的意思。思量許久，高伯龍突然站起來：“走！我?guī)闳ヒ妭€(gè)人，他是這方面的高手。”于是，師生二人騎著自行車、頂著夏季正午的烈日，去拜訪國防科大顯微鏡檢測領(lǐng)域的王教授。王教授正在家吃飯，見到二人只好放下碗筷，三人一談?dòng)质莾蓚€(gè)小時(shí)。“不僅我們的午飯泡了湯，王教授估計(jì)也沒有吃好。”這樣的故事在高伯龍身上數(shù)不勝數(shù)。