戴頭環監控走神，是助學神器還是金箍？

頭戴“金箍”是齊天大圣孫悟空的“標配”。沒想到浙江金華一所小學的學生上課，也要戴上類似的玩意兒。

據悉，這款售價3500元的硬件叫做腦機接口頭環，可以檢測腦電波，評判學生上課、寫作業時是否集中了注意力，并給學生的集中注意力情況打分。而且，分數還會實時傳輸到老師的電腦上，也會像考試成績排名一樣被發到家長群里。

【文本解讀】重慶青木關中學 張沂

角度一：戴上技術“金箍”的教育是本末倒置。給孩子們戴上“金箍”的目的是監測孩子們注意力的狀況，貌似給老師們維持孩子們的注意力提供了便利，但教育要靠強制才能繼續，這樣的教育是令人痛苦的，是變了味的。教育工作者們應該明白，課堂生動有趣，才是最大程度保證學生專心上課的根本。

角度二：被金箍束縛的童心。孩子們的天性是好動的，所以，孩子們在注意力集中一段時間后走神，這樣的現象不僅是必然的，其實也是一種必要的自我調整。如果借助某種“金箍”人為地讓孩子的注意力一直集中，這種違背自然規律的做法會讓孩子感到很累，甚至有扼殺天性之虞。

角度三：科技向善，別把學生當小白鼠。科技能節約時間，提高效率，增進我們對世界的理解，提高我們的生活質量，本身是有大善的。但一些科技產品在不夠成熟之前，可能有潛在的危險，根據相關報道，給孩子們佩戴的“金箍”就是尚有待檢驗的“黑科技”，提供這些不成熟的科技產品給人類使用是不負責任的，是有悖人倫的。

【時評鏈接】

“戴頭環防走神”別把學生當小白鼠

□陳廣江

繼智能校服、人臉識別進入校園后，一款可監測學生上課是否走神的頭環也在浙江省金華市孝順鎮中心小學投入使用，并引發持續關注。在黑科技井噴的時代，各種神奇的技術產品層出不窮，讓人應接不暇。用黑科技為教育賦能，本不值得大驚小怪，但必須有一個前提，即充分證明這款黑科技的安全性、有效性、必要性以及合理性、正當性。這款外形頗為接近孫行者頭上金箍的頭環，就面臨著多重拷問。

對此，校方的說法是家長和學生都沒有反對意見，學生也沒有身體不適;涉事公司則表示，該頭環是一款訓練學生提升專注力的儀器，而非用來監控學生的產品，并強調會充分保護學生隱私，不會向家長發送相關報告。至于其效果，涉事公司援引了華爾街日報的報道，并強調產品研發者有哈佛等名校的技術背景;而校方則頗為謹慎，稱至少會有心理作用，所以學生注意力比以前要集中一些。

從上述說法和媒體報道不難發現，防走神“監控頭環”只是一款未經過科學論證、權威鑒定的實驗性產品，不僅其安全性、有效性、必要性處于商家自說自話、自賣自夸階段，而且其進入校園的合理性和正當性更令人生疑。換言之，商家打著高科技、名校背景的旗號，利用學校和家長急于提高學生專注力的功利心理，以及主管部門的監管漏洞，有將學生當成了黑科技“小白鼠”的嫌疑。

科技是一把雙刃劍，誰來使用、怎么使用是至關重要的問題，而一旦摻進商業因素，所謂的“科技向善”恐怕只是一廂情愿的借口罷了。在缺乏嚴格制度約束的情況下，在技術尚未經過充分實驗論證的情況下，該頭環能否提高學生的專注度，所搜集的大腦活動數據是否準確會否外泄，都令人生疑、不安。現實中，利益驅使下的個人信息泄露案件并不少見。

此外，即使該頭環真如商家所宣稱的那樣神奇，能提高學生的專注度且沒有傷害，也需謹慎使用。每個學生都是有血有肉、有個性的生命，而不是冰冷的零件或機器，教育重在因材施教、潤物無聲，一旦學生的大腦活動被數據量化，并成為評價學生表現優劣的標準，學生的天性稟賦必將受到不同程度的扭曲、扼殺。最終結果，也許成績提高了，但學生的成長失去了豐富性和可塑性。

一款形跡可疑的教輔產品堂而皇之地走進校園，且被使用了一年之久，學校和主管部門分別扮演了怎樣的角色，有無失職失責，值得追問、反思。家長急于提高孩子成績的迫切心理可以理解，但學校和主管部門不能亂了陣腳。

當前，小學生的學業負擔已經夠重了，他們需要的是科學減負的“松箍咒”，而不是高科技包裝下的“緊箍咒”。（選自人民網）

（編輯：李躍）