傳統蒙學教材的現實價值初探

呂玉冰

摘 要：歷史上的蒙學教材可謂浩如煙海?！洱埼谋抻啊肥敲髑逡詠韮和瘑⒚芍匾x物，其內容豐富，蘊含哲理性和趣味性，而且押韻對偶，讀起來朗朗上口，易學易懂。文章首先介紹了《龍文鞭影》的內容、歷史地位及使用效果，并且探討了傳統蒙學教材的現實價值;最后，探究傳統蒙學教材對當代教育的啟示。

關鍵詞：蒙學教材;《龍文鞭影》;現實價值

一、《龍文鞭影》簡介

（一）《龍文鞭影》的內容

《龍文鞭影》出現于明清時期，是一種以掌故為特點、以韻語寫成的新型蒙學教材，主要介紹歷史故事和知識。兒童在通習“三”“百”“千”中的生詞后，需要更豐富的語言材料和知識來鞏固自己學到的生詞，需要更深入一步的學習?！洱埼谋抻啊吩谔拼睹汕蟆返幕A上，對其內容進行豐富與加工，對語言形式進行創新與發展?！洱埼谋抻啊返某霈F，體現了我國傳統蒙學的最高成就，是一部真正意義上成熟完整的蒙學教材。一方面，《龍文鞭影》對于歷史故事進行改編重組，以形成淺顯易懂的小故事形式，更加便于兒童通讀和理解;另一方面，《龍文鞭影》繼承和發展了歷代傳統蒙學教材的精華部分，具有多元和成熟的特點，在蒙學教材編寫史上是一部里程碑式的作品。

（二）《龍文鞭影》的歷史地位與使用效果

《龍文鞭影》一經發行，就以其豐富性、趣味性、音樂性和思想性等特點被廣泛喜愛并應用于教學中，一時間成為最熱門的啟蒙教材。書中既包括識字和讀寫技能訓練，又包括涉獵甚廣的知識范疇，還與傳統美德相結合，體現了蒙學教材實用性與趣味性的結合，在當時成為具有承前啟后作用的典范教材，對后世蒙學教材的編寫具有重要的啟示意義。

我們探討《龍文鞭影》的歷史地位時，離不開對其在當時起到的社會作用的考察：一方面這部教材以歷史故事的形式傳達知識和道德教育內容，取得了良好的教學效果，貼近社會日常生活中的方方面面，適應了社會要求和時代潮流;另一方面這個教材反映了封建社會科舉之下的學習需求，知識分子寫作需要大量典故的支持，從兒童時期開始積累各種典故，有助于提高詩文寫作能力和應對科舉考試的能力。

《龍文鞭影》在具體的教學應用中，也表現出了良好的教學效果。通過因材施教的教學原則，教師需要對不同能力的兒童采取不同的教學方式，但無論是對哪種學生而言，背書是我國傳統啟蒙教育中的最基本內容。這時《龍文鞭影》的優勢便突顯出來，其充滿趣味的故事和充滿韻律美感的句子，既能調動學生的興趣又能加深學生的記憶，起到了良好的鞏固學習作用，并能為各種層次學生喜愛和接受。

二、傳統蒙學教材的現實價值

（一）促進兒童智力發展，提高學習技能

兒童處于一個動態的變化與發展時期，其智力的發展還有巨大的潛力和空間。傳統蒙學教材能夠較好的把握這一特點，通過有限的教材材料的學習，學生在掌握語言的基礎上能夠鍛煉思維，發展智力。以《龍文鞭影》為例的傳統蒙學教材對學生智力發展的作用體現在諸多方面。首先，《龍文鞭影》包含廣袤的知識，能夠帶給兒童豐富的知識儲備，在開闊視野的同時為兒童日后的寫作提供典故素材。其次，《龍文鞭影》以整齊對偶的句式和平仄相間的語調，能夠提高學生漢語語感，同時為其未來寫作的聲韻運用打下基礎;《龍文鞭影》還以其豐富的語法內容和語言運用技巧，在一定程度上培養學生運用語言的能力。最后，《龍文鞭影》讀起來通順流暢，便于記憶和理解，能夠提高學生的記憶能力，達到鍛煉思維的作用。《龍文鞭影》這類優秀蒙學教材使兒童在語言和典故積累的基礎上，其語言的表達能力、記憶能力和思維能力能夠得到極好的發展，從而推動智力的發展和技能的培養。

（二）潛移默化地培養人格

我國傳統的啟蒙教育以個性為起點德性為終點，從兒童的個性特征出發歸結到道德培養上來。傳統蒙學教材向來以道德的培育與發展為終極目標，強調中華傳統美德對兒童的影響，把知識教育與道德教育完美的融合在一起?！洱埼谋抻啊分泻w著各式各樣的歷史故事，兒童在理解這些故事的同時也能感知故事中所傳遞的情感與道德信息，他們以自己的理解去把這些所獲取到的信息轉化為自身的東西，在潛移默化中形成了自身的人格，這就是中國傳統蒙學的魅力。

中華文明離不開儒家思想和孔孟之道，幾千年來儒家思想為我們提供了一套安身立命的倫理道德規范，并傳輸到傳統蒙學教材中，影響了一代又一代中華兒女?！洱埼谋抻啊分袩o處不體現著這些道德觀和人生觀，把仁義禮智信的優秀品質深埋于兒童心中，從兒童時期就開始培養其君子品格和文人風骨。

（三）豐富審美體驗，進行美感教育

在知識教育和道德教育之外，《龍文鞭影》在美學教育方面的成就也是十分重要的。從教材的內容上看，《龍文鞭影》涵蓋了豐富的人物故事和歷史典故，極具可讀性，能夠以短短的篇章塑造兒童對整個世界的認知，培養兒童對更廣闊的知識的好奇心，極大地激發兒童閱讀興趣;從教材的形式上看，《龍文鞭影》以精煉明快的節奏和充滿音樂美的韻律吸引兒童閱讀，在朗讀過程中體味中華語言的精妙之處。《龍文鞭影》能夠以語言的魅力感染學生，營造出充滿美感的學習氛圍，傳播中華文字和語言的情緒和美感，對今天的語文教材無論在內容還是形式上都有較大的參考價值。

（四）有利于教材編排

當下的語文教材的內部結構一般包括兩條線索和四個系統。所謂兩條線索即知識線索和能力訓練線索，四大系統即范文系統、知識系統、作業系統和導學系統。其中，范文系統是語文教材中的主體部分，也是培養學生語文能力的核心環節。范文具有示例、憑借、信息傳遞的功能，范文的選擇直接影響到語文教材的教學功能和教學成效?！洱埼谋抻啊酚僧敃r富有社會威望的國子監祭酒蕭良有擔任主編，在用詞、造句、布局等方面具有典范性，選取的一系列歷史人物故事可以說是文質兼美，適合教學?！洱埼谋抻啊吩跉v史人物故事的選擇上，注重思想性、典范性、趣味性和可讀性，這樣的選擇標準對于當下語文教材范文的選擇也同樣適用。