時事議題式教學與政治認同發生作用有效融合的策略

文艷

本文系湖南基礎教育協會重點課題“基于培養學生政治認同素養的高中政治時事議題式教學策略研究”（課題批準號：XJKX19A147）的研究成果

摘要：將時事政治教育與高中政治教學相結合，不但能夠滿足學生的學習需求，還能補充政治教材的不足，讓學生養成關心國家大事的意識和習慣，提高學生的政治素養。但是在當下，很多教師并沒有在教學中融入時事政治教育，對時事政治教育的重視程度不足。本研究立足于時代背景，探討了時事政治教育和高中政治教學結合的重要性。

關鍵詞：時事政治；高中政治教學；重要性；議題式教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0028

在傳統的高中思想政治教學中，教師會以教材為主，講解一些學生可能無法理解的抽象性的理論知識。將時事政治教育與高中政治教學內容相結合，能夠讓學生直觀、形象地將所學的理論知識和實際發生的事件聯系起來，從而在理論知識的支持下分析時事政治事件，加深學生的理解。

一、議題教學與時事政治教育與高中政治教學的重要性

1.時事政治教育與高中政治教學的重要性

高中政治教學中的內容主要以理論基礎為主，讓學生通過教材內容了解與政治、經濟、法律等相關的理論知識，然后用所學的理論知識探討實際發生的問題。而時事政治教育則包含國家和社會上發生的重要事件、黨的方針、國內外的熱點話題等內容，教師要讓學生通過這些內容了解事件背后的原因，培養學生關心國際形勢和國家政治的意識，提高政治敏銳度。

2.議題式教學與高中政治教學的重要性

所謂的議題式教學是當今比較流行的一種教育形式，是活動型學科課程的一種。它圍繞特定的議題，將學生帶入特定的情境，然后再引導學生去發現問題、解決問題，并且在學習的過程中提高學科素養，是我們在教學中可以嘗試的一種教學新方式。

在高中政治教育中，運用議題式教學理念和手段，能夠切實地凸顯學生的存在價值，使學生分析政治課程更具方向性，充分調動學生完成政治學科知識探索的主動性。但是，在實踐使用議題式教學方式講解中，教師也能夠看出，仍舊存在一些因素，使得議題式活動的開展缺乏生命力。因此，政治教師應當從議題設定的開端出發，結合政治課堂中運用議題的每一個環節進行改進，使得議題式教學真正大放異彩。

二、時事政治教育及議題教學和高中政治教學結合的策略

1.課中營造課堂氣氛，進行適時指導

議題式教學的核心在“議”，要讓學生勤動腦，敢發聲，就必須營造開放、活躍的教學氛圍。依據就近化和生活化的原則，從日常生活中甄別出符合學生興趣導向、助力學科素養的熱點素材，通過對其結構化、序列化，形成典型教學情景，提供思辨、探索的空間。其次，教師必須與學生建立融洽的師生關系。良好的師生關系是上好一門課的基礎，教師應尊重學生、相信學生，為他們搭建更多展示的平臺。

2.多樣探究，建構活動

議題式教學活動的實質是讓學生圍繞既定的議題進行分析，從而基于議題的解讀實現對知識的深入理解。所以，進行議題的設定是實施這一活動中不可缺少的環節。而為了讓議題的提出過程為學生解決議題所服務，使學生能夠結合議題提出的背景找到解決議題的思路，教師應當在議題提出前進行情境的創建，從而讓學生可以基于情境中的內容進行議題的分析，促進議題的快速解讀。因此，在高中政治課堂中進行議題的設定，教師也應當先根據學生的生活經驗，以及學生的思維、學生的政治知識學習經歷等進行情境的設定，使學生可以切實從情境中生成進行政治議題分析的思路。例如，“疫情考驗下的中國特色社會主義制度”的議題式教學。通過“山東壽光捐贈的蔬菜去了哪里？”一個真實案例分析，引發高中生思考：你贊不贊同山東美女的說法？作為捐贈方有什么權利？如果武漢市政府按這個山東美女的想法做會怎么樣？并通過展示政府的解釋及處理捐贈蔬菜的做法，讓學生進行情境代入的議題討論如：作為受贈方武漢市政府對捐贈物資有什么權利？武漢市政府可以采用哪些方式把愛心傳到公民手中？在疫情時期對捐贈蔬菜的處理最好的方式有哪些？根據你所學的政治相關知識及剛才的比較，你贊同哪一種方式？為什么？你想對政府說些什么鼓勵的話？通過這種教學方式，不僅讓學生對于時事有了更加深入的了解與看法，也培養了學生的基本政治意識和素養。

3.激發學生對時事政治的興趣，增強政治認同

學校可以組織教師定期開展政治事件講解活動，彌補教材缺陷，糾正學生對社會的錯誤判斷，對學生的綜合教育存在偏差。高中教師要認識到這一點，并且積極做出改變。高中生對于社會事件既新奇又會困惑，如果不能及時解決困惑，就會影響價值觀的形成，挫敗感會嚴重打擊學生的自尊心，影響學習效果。學校可以組織政治教師針對社會最新熱點進行案例講解，不僅能夠解答學生的疑惑，還可以抓住學生的注意力，提升政治學習素養。例如，新型冠狀肺炎在中國和世界各國的治理政策，中國與其他國家有什么不同？這些不同的政策體現出國家的政治和經濟是怎樣的？以日本為例，鉆石公主號出事后，政府為何不公開進行防疫工作，在病毒爆發高峰期才進行防護？中國面對世界各國陸續的疫情高峰會采取怎樣的政策？講解時事政治，能夠及時幫助學生糾正錯誤思想，正確分析社會案件，挖掘學生的政治潛在能力，最大限度地發揮課堂效果。教師也可以利用好課前和課下，上課前五分鐘播放一個最新熱度的短視頻，通過視頻里的社會熱點導入教材內容，引導學生積極發言，發表自己對政治事件的觀點，增強學生的政治認同感。

在信息時代，高中政治教師要提高學生對政治的關注，讓學生養成關注熱點話題和政治新聞的習慣和意識，從而能夠運用所學的政治理論知識來分析實際發生的問題。將時事政治教育與政治教學結合，能夠幫助學生實現理論知識和實際的結合，讓學生在潛移默化中形成正確積極的思想觀念。

參考文獻：

[1]徐小松.時事政治在高中政治教學中的應用和效果分析[J].佳木斯職業學院學報，2015（1）.

[2]郝俊芳.淺談時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J].亞太教育，2015（3）.

（作者單位：湖南省吉首市第一中學416000）