技工院校電力拖動課堂教學(xué)實效性的探討

馬迪

摘要：課堂教學(xué)實效性的探究與實踐，關(guān)乎每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，決定著學(xué)生技能的習(xí)得，更有利于進(jìn)一步推動技工院校教學(xué)改革的發(fā)展。本文從四個方面，探討了提高技工院校電力拖動課堂教學(xué)實效性的具體措施，希望這些觀點能夠有效促進(jìn)電力拖動課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，推動技工院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達(dá)成。

關(guān)鍵詞：技工院校;電力拖動;實效性

引言

電力拖動課程是技工院校電氣類專業(yè)的核心課程，集理論性和實踐性于一體，是滿足崗位需求的必備技能。教學(xué)中要注重將電力拖動基礎(chǔ)知識和基本技能與生產(chǎn)實際相統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體性作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，營造活躍、開放的教學(xué)環(huán)境和氛圍，以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、注重教師教研，適當(dāng)重組教材

現(xiàn)階段技工院校電力拖動課程大多采用勞動出版社的第五版《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》教材。該教材編寫內(nèi)容豐富，難度適中。但電力拖動課程具有較高的專業(yè)技術(shù)門檻，很多學(xué)生在實際生活中沒有接觸過電力拖動的相關(guān)知識，缺乏對電氣元件及線路的感性認(rèn)識。如果在課堂教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，極易觸發(fā)學(xué)生的抵制和逆反心理，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且常用低壓電器相關(guān)知識與技能訓(xùn)練在章節(jié)設(shè)置和連續(xù)性上有較大時差，往往學(xué)生在用到相關(guān)元件時要重新復(fù)習(xí)。……