核心素養視野下的小學毛筆書法教學策略探究

黃學萍

摘要：核心素養視域下的小學書法教育，應在教學目標、內容、方式和評價等方面，實現對學生文化底蘊、身心健康和責任擔當的培養，并探索與之相適應的操作路徑。在新時代背景下，基于學生發展核心素養提升的小學書法教育，不斷完善學科體系。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對核心素養視野下的小學毛筆書法教學策略探究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：核心素養視野下;小學毛筆書法教學弱化原因;策略探究

引言

藝術不僅可修身養性、陶冶情操，而且對學生的學習與生活水平的提高均起到重要的促進作用。學生在學習書法的過程中既鍛煉了自己的寫字能力，還養成了持之以恒的良好習慣，因此，學校及教師必須要對書法教學引起重視，并通過豐富教學方式、舉辦校園活動等方式來不斷提高學生的書法水平，并以此促進其核心素養的不斷提高。

1、毛筆書法教學必要性分析

1.1毛筆書法教學是傳承祖國優秀文化的需要

從某種意義上說，沒有漢字的記載，優秀的中華文化將難以傳承。千變萬化的漢字書寫筆跡最終化為了中國特有的書法藝術，中國書法藝術分為書寫藝術和刀刻藝術，而書寫藝術在古代即為以毛筆為工具書寫的作品。漢字作為語言載體、文化載體，在教學中負有重任，在日常教學中廣泛開展書法教育，對于傳承祖國優秀文化具有重要作用。

1.2毛筆書法教學是學生藝術素養修煉的需要