探究中國(guó)法治教育現(xiàn)狀與發(fā)展

胡亞龍

摘 要：隨著高校法制問題的不斷凸顯，各界人士對(duì)高校法制問題高度關(guān)注，黨和政府對(duì)高校法制教育也提出了新的要求，如何加強(qiáng)高校法制教育，提升大學(xué)生相關(guān)法律涵養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)下高校法制教育的開展至關(guān)重要，受傳統(tǒng)教育的影響，導(dǎo)致當(dāng)下大學(xué)生法治觀念較為淡薄，而目前校園法制教育也不完善。導(dǎo)致當(dāng)下高校學(xué)生法制觀念不強(qiáng)，本文以當(dāng)下高校法制教育為研究對(duì)象探究，當(dāng)下法制教育的現(xiàn)狀與發(fā)展方向，對(duì)當(dāng)下高校開展法制教育有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：法治;教育;現(xiàn)狀與發(fā)展

隨著十八大的召開，依法治國(guó)的到了貫徹落實(shí)，社會(huì)各界均取得了一定成果，依法治國(guó)的階段性成功，體現(xiàn)了當(dāng)下社會(huì)對(duì)依法治國(guó)的需求，各界人士對(duì)依法治國(guó)的支持也體現(xiàn)了依法治國(guó)的重要性。依法治國(guó)是社會(huì)主義發(fā)展的必要經(jīng)歷，更是社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展的基石，因此全面培養(yǎng)國(guó)民的法制精神就顯得格外重要，高校學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的重要組成，在高校教育階段加強(qiáng)法制教育對(duì)提升社會(huì)主義進(jìn)程，有著重要影響。對(duì)于當(dāng)下高校校園法治教育存在的問題，積極尋求解決方法，對(duì)當(dāng)下依法治國(guó)有著積極影響。

1 當(dāng)下高校法制教育現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生法律意識(shí)淡薄

受傳統(tǒng)教育的影響，初中高中階段大多針對(duì)學(xué)生相關(guān)文化課教育，法制教育普及度不足，高校教育階段大多集中在相關(guān)專業(yè)課程，和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，對(duì)于校園法制教育關(guān)注度不足。受家庭教育的影響，面對(duì)不法行為和傷害自身權(quán)益的行為，大多數(shù)學(xué)生都選擇妥協(xié)。而相同案件判罰不一的情況也時(shí)有出現(xiàn)，這些都對(duì)當(dāng)下大學(xué)生法制觀念的形成帶來了一定影響。隨著各種犯罪人判罰較輕，受害人權(quán)益得不到保障的案件頻發(fā)，也對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的法制觀念帶來沖擊。近年來高校犯罪率不斷提升，也正是當(dāng)下大學(xué)生法制意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。

1.2 校園法律教育缺失

法治教育時(shí)學(xué)生獲取相關(guān)法律知識(shí)的最直接的途徑，法制教育的完善與否直接影響高校法制教育的推行，和我國(guó)法制化的進(jìn)展。良好完善的法制教育，能夠給當(dāng)下的高校學(xué)生帶來積極正面的影響，同時(shí)也能夠積極促進(jìn)高校法制化教育的進(jìn)程。但是由于當(dāng)下高校相關(guān)法制學(xué)教師較少，其他學(xué)科教師法學(xué)素養(yǎng)不足，導(dǎo)致高校法學(xué)教師資源稀缺，法學(xué)學(xué)生數(shù)量較其他學(xué)科來說本來就較少，同時(shí)大多法學(xué)院校的老師不是醉心研究，就是在各個(gè)階層追名逐利。在教育物質(zhì)化的當(dāng)下，高校法制教育收效甚微，許多老師雖然空有名額，但是卻不從事教育工作，兼職老師掛名老師時(shí)有發(fā)生。

1.3 法制教育模式有待改進(jìn)

當(dāng)下高校學(xué)生的法治意識(shí)主要由權(quán)力意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、契約意識(shí)、和程序意識(shí)等四方面來組成，需要形成完整的法治意識(shí)其過程較為復(fù)雜，單靠學(xué)生自身難以形成完善的法治意識(shí)。這就需要相關(guān)法治教育幫助其形成完善的法治意識(shí)，高校作為高等人才培養(yǎng)的主要陣地，其應(yīng)該對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)其主要引導(dǎo)作用。但當(dāng)下高校法治教育僅僅留于表面，相關(guān)引導(dǎo)作用缺失，教學(xué)內(nèi)容呆板缺乏教學(xué)內(nèi)涵。沒能切合教育環(huán)境，制定符合當(dāng)下教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式，內(nèi)容未能及時(shí)更新，與當(dāng)下社會(huì)實(shí)際情況不符，無法正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治意識(shí)。

2 中國(guó)高校法治教育發(fā)展對(duì)策

2.1 改善教育結(jié)構(gòu)加強(qiáng)法治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代的到來，信息傳播的速度空前加快，真正意義上實(shí)現(xiàn)了天涯若比鄰，因此更要注意相關(guān)法治教育和依法治國(guó)的推行，在社會(huì)資訊高速傳播的今天，更要注意法治信息的披露，在傳統(tǒng)教育中要切實(shí)實(shí)行法治觀念的傳播，從根本觀念上改變當(dāng)下學(xué)生的法治意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全民推行法治觀念的正常傳播。

2.2 提升對(duì)當(dāng)下高校學(xué)生法治教育重視

要明確高校法治教育的重要意義和歷史使命，樹立正確的高校教育價(jià)值觀，樹立正確的高校法治教育理念，高校學(xué)生作為共產(chǎn)注意的接班人，社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，祖國(guó)未來的守護(hù)者，只有從他們開始，貫徹落實(shí)相關(guān)法律教育，只有他們形成完善的法治思維，才能推進(jìn)法治教育的全面推行。根據(jù)其教育的實(shí)際需求，合理配置需要的教師資源，保質(zhì)保量完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

2.3 全面教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)改善教學(xué)模式

對(duì)于高校教育工作者教學(xué)治療參差不齊的情況，可以從職業(yè)規(guī)范和道德規(guī)范上來進(jìn)行約束，確保教學(xué)隊(duì)伍的總和教學(xué)能力，以教學(xué)能力和相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)為主要核心，提升相關(guān)教師的專業(yè)授課能力，提升相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力。從專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)出發(fā)選拔優(yōu)秀的教育工作者，切實(shí)提高法治教學(xué)水平。與時(shí)俱進(jìn)改善教學(xué)模式，從而起到良好的引導(dǎo)作用，促進(jìn)教師理論水平、教學(xué)水平、科研水平的同步提升。

3 總結(jié)

本文以當(dāng)下高校學(xué)生法治教育現(xiàn)狀為研究對(duì)象，深入探究當(dāng)下教育現(xiàn)狀，深入剖析其存在的問題和產(chǎn)生的原因，對(duì)當(dāng)下高校法治教育中存在的問題，進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)下高校法治教學(xué)，提出了切實(shí)可行的提升對(duì)策，能夠有效改善當(dāng)下高校法治教育缺失的現(xiàn)象。對(duì)當(dāng)下高校學(xué)生法治意識(shí)的形成，和高校法治教育的完善提出了發(fā)展的方向和解決的對(duì)策，對(duì)當(dāng)下完善高校法治教育，有一定參考價(jià)值。

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