大學生創業意向社會文化因素影響綜述

張青青

摘要：在國家與高校的推動下，創業教育蓬勃發展，旨在塑造大學生創業意識、提升創業能力。然而，現實中大學生創業意向并不強烈，相比較于高風險的創業，大學畢業生更愿意尋求一份類似于公務員類的長期穩定的工作。文章基于對創業意向領域文獻的梳理，在明晰其內涵的基礎上，探析個體創業意向的社會文化影響因素以及通過何種模型施加影響。通過對上述三方面內容的整理，回顧相關領域的發展脈絡，以期為后續研究提供便利。

Abstract： Under the promotion of the state and universities， entrepreneurship education is developing vigorously， aiming at shaping college students' entrepreneurship awareness and enhancing their entrepreneurship ability. However， in reality， college students do not have a strong entrepreneurial intention. Compared with high-risk entrepreneurship， college graduates are more willing to seek a long-term stable job similar to that of civil servants. Based on the literature of entrepreneurial intention， this paper， on the basis of clarifying its connotation， explores the social and cultural influencing factors of individual entrepreneurial intention and what kinds of models exert influences. Through sorting out the above three aspects， this paper reviews the development of related fields， in order to provide convenience for the follow-up research.

關鍵詞：大學生創新創業;社會文化因素;創業意向

Key words： college students' innovation and entrepreneurship;social and cultural factors;entrepreneurial intention

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）09-0270-03

0? 引言

“創新”愈發變為促進國家核心競爭力的關鍵要素，大學生作為國家重要的人力資本，在引領創新中是無可取代的重要角色。政府和高校在各個方面為大學生創新創業提供支持，期盼大學生積極地投身創業實踐中。然而，現實效果并不顯著，相比較于冒著失敗的高風險在創業路上殊死拼搏，大多數畢業生更傾向于在一個經濟環境優良的城市，尋找一份“穩定”的工作。此外，這不僅僅是他們對待創業的意愿，更是大多數父母對子女就業意向的態度，更為重要的是，當這代畢業生為人父母時，他們大多也不愿意其子女選擇一個高風險的就業方向，這便是社會文化環境對國人觀念潛移默化并且根深蒂固的影響。況且，文化時時刻刻都在傳承著，文化基因也早已鐫刻在骨髓。可見研究的現實必要性。

多數實證研究證明，個體是否實施創業行為要看其是否具有創業意向，而創業意向又受到創業環境的熏陶和培養，特別是社會文化環境。國外有學者專門從社會學角度對比了創業行為在不同社會文化背景下的差異。Suzuki等人（2002）基于美國硅谷與日本的社會文化以及商業環境的不同，對比分析了社會文化因素差異所帶來的創業活動的差異。實證也顯示，社會文化環境對于個體的創業意向或能力均有影響。因此，這也是文中探究兩者關系的相關研究的理論意義所在。

1? 創業意向

研究者們為了深入分析以及加強理論模型構建，引入了創業意向這一概念。起源于古希臘哲學的意向問題，后經發展，在社會學、管理學等領域不斷拓寬。文獻回顧可知，對影響因素以及理論模型的研究是不可或缺的二個主題，創業意向研究也是如此。一是通過理論模型尋找有效探索的方式方法，二是不斷拓展創業意向的影響因素體系。

1.1 創業意向的內涵? 對于創業意向的內涵，研究已然成熟，學者們的觀點雖因應用情景不同而略有差異，但是基本構念還是一致的。作為一個被解釋變量，明確研究對象的內涵是做好一項研究的基本。

1.2 創業意向的理論模型? 通過理論模型的構建，學者們能更加清晰地探索創業意向的影響因素，更加系統地分析研究現象。現有的創業意向模型大多遵循著前人開拓，后來者不斷地發展完善的規律。

1.2.1 計劃行為理論? 新的解釋變量——感知行為控制加入計劃行為理論（TPB）之中后，起源于理性行為理論（TRA）的TPB獲得了更加普遍的認同，不斷完善發展到現在，成為眾多創業意向模型之中研究應用最為普遍的模型之一。作為計劃行為理論的三個前因變量：對行為的態度、行為控制感知和主觀規范，是解釋個體對行為可行程度感知以及個體行為傾向的。對行為的態度是指個體對行為所表示出的積極與消極的態度評價;規范來自于群體意識，個體從事某項創業行為將會感知到的社會壓力是謂主觀規范;個體通過先前經驗和預期阻礙的分析判斷所感知到某項行為的難度大小，此表示為行為控制感知。三種前因變量越積極，個體所形成的創業意向就越強，即預示著個體為了執行行動而愿意付出努力的程度越高。運用計劃行為理論的3個解釋變量能夠有效地預測和解釋個體的創業意向，這是眾多學者實證檢驗過的。在創新創業研究領域，計劃行為理論得到了大部分學者們的肯定和支持。Lián和Chen（2009）發現計劃行為理論在跨文化的研究設計中同樣能夠適用;同時還發現主觀規范對于意向的影響存在著文化上的差異。

1.2.2 三元交互決定論? 個體的行為受環境的影響與熏陶，不同的人在不同的情景之中所表現出的行為也各式各樣。作為社會認知理論核心內容的三元交互決定論則立意于此，個體因素、環境因素和個體行為作為理論的三個關鍵構念，為創業領域探討有怎樣的影響機理作用提供了科學依據及理論支撐。能夠引起個體對行動的認知、行為感知或其他的個體內部特征是謂個體因素，包括一個人的個性特征、態度、對事物的判斷和預期、想法、目標、意向和情感等內容，也涵蓋了個體的生理特征，比如性別、種族、氣質和基因遺傳等;外在環境因素通過影響個體的心理認知，從而進一步影響到個體行為，例如個體的行動、社會活動和語言等（Bandura，1986）。個體、行為和環境3個要素之間息息相關，彼此相互影響又互為因果。隨著不同個體、不同環境和不同時間段發生相應的變化，3個要素之間也會依次實現交互影響。

1.2.3 創業事件模型? 由Shapero和Sokol在1982年提出的創業事件模型（SEE）是認可度與應用度不相上下的另一個創業意向模型。模型顯示，創業意向的三個解釋變量是可行性感知、希求性感知以及行為傾向。希求性顧名思義是個體所感知到的某項具體行為的吸引力與期盼值;個體通過自我認知與判斷所感知到的實施某項具體行為的自信程度，是謂可行性感知;行動傾向是意識方面的表現，與具有內控性和樂觀性等人格傾向密切相處的個體更具有創業行動的傾向。Krueger（2000）指出“通過希求感和可行性認知，個體判斷哪些行為需要仔細考慮并隨后采取行動;希求感主要依賴于個體所處的社會系統，例如家庭、同齡人、教育和專業背景等，通過對個人價值體系的熏陶，影響創業行為的發生;可行性主要與潛在合作伙伴和資源的可獲得性有關，二者都是社會和文化環境的產物”;個體的希求性和可行性感知越強，個體的創業意向越強烈。但外源性變量如社會文化環境、家庭環境等不能直接影響創業意向，需要由希求性和可行性感知作中介，才能有效地預測創業意向;作為穩定的人格特征的行動傾向對創業意向的影響是不唯一的，可以是直接的也可以是間接的。

2? 社會文化因素

2.1 人格特質因素? 人格特質離不開文化環境的熏陶，其潛移默化的影響使之難以測量。在多種情景中，個體所選擇的一致性的行為傾向方式是謂人格特質。學術交叉研究的趨勢使得人格特質由心理學領域拓展到管理學領域。將大量的人格變量整合起來的人格五因素模型，加上人格特質論指標體系，使尋找一致關系變得更加高效（Zhao和Seibert，2006）。在創業意向的研究中，很多研究者都證明了人格的作用（Hmieleski和Corbett，2006）。基于元分析的結果顯示，如性格、念頭和特質等個體因素的影響是不可忽視的，其對成功創建企業仍具有顯著的影響（Rauch和 Frese，2007）。此外，創業意向的形成過程在不同文化背景下是存在差異的。孫楊（2015）依據大五人格，對比分析了中美二國大學生在外向性、嚴謹性、神經質等特質上對預測創業意向的差異性。人格特質是個體內在的、穩定的、難以測量的部分，是冰山淹沒于海平面以下的那部分。個體特質所表現出的僅僅是冰山一角罷了。

2.2 價值觀? 價值觀是關于什么是“重要的”、“值得的”的深層次的心理建構，是一種群體性思維模式和行為方式，是需要經歷各個時期的不斷積淀、逐步演進的。價值觀是一個具有潛在價值的視角，越來越多的學者會關注到其對創業意向的影響（Gray和Elylon，1998）。Lián和Moriano（2010）發現個人價值觀對個體的創業意向具有正向影響。個人價值觀的導向作用同樣舉足輕重，個體思維模式會潛移默化地作用于個體的行為活動，對自己看重的、期盼的目標要追求，對自己輕視、厭惡的目標要遠離。不同的文明時期、不同的社會文化背景所形成的價值觀是具有差異的。Schwartz（2006）認為“在一個人的價值觀體系中，處于優先地位的價值觀會引導個體的行為方式;信奉個體主義、冒險、個人成就和權力導向等價值觀的人對現實環境中與創業有關的信息會自覺收集加工，反應也更加敏感”;趙向陽和李海等（2014）基于我國文化價值觀研究顯示，類似于公務員、國企單位這種穩定性高、風險性低的具有保障的制度規則下的工作，對于那些信奉集體主義、安全、規避不確定性等價值觀的人來說，更具有吸引力。

2.3 家庭環境? 父母的職業選擇對于子女創業意向的影響是非常明顯的，父母作為人類最原始的角色模型對人的成長有重要作用，父母角色模型對個體成為創業者的感知具有重要熏陶作用（Bandura，1977）。眾多研究表明，若父母從事自我雇傭職業，其子女的創業意向水平會更高。父母的家庭教育和關系網絡是很多創業者成功的重要因素。Zampetakis（2005）指出自我創造性以及鼓勵創新的家庭氛圍都能增強個體的創新創業傾向。蘇益南（2009）指出親朋好友的立場、社會公眾的態度是創業文化環境的一個重要結構維度。Laspita和Bruegest等（2012）指出父親或者祖父的創業經歷會在一定程度上影響子女的創業意向。任曉敏（2017）在對數據的因子分析中發現，個體在創業之前會把父母及朋友的意見擺在突出位置，進行深思熟慮而非一意孤行。

2.4 創業教育? 通過現在各高校開設的課程可知，創業教育與創業意向二者之間的緊密聯系已經獲得實證支持了。需要強調的是創業教育是一種理念，其在教育過程中并非盲目地鼓勵創業，而是激發受教育者的創新意識、提升其創業知識儲備、自我認知，以便他們可能考慮進行自主創業。如張玉利（2007）所言，創業稟賦決定論不可取。榮燕（2010）表明我國創業企業不足與中小學階段創新教育方面的欠缺有很大關系。杜晶晶和王晶晶（2015）研究顯示創業志向鼓舞、創新意識喚醒對創業意向的提升最為明顯，創業教育應從學生創新精神和個性培養出發。寧德鵬（2017）深度挖掘創業教育對創業行為的直接影響機理以及各種變量作用的間接影響機理。但也有諸多學者對兩者之間的關系表示質疑，目前學術界還沒有得出統一的結論。張秀娥和張坤（2016）認為研究方法的不同、更深層次的關鍵變量以及調節變量的考慮均可能會導致結論的差異。

通過梳理諸多研究可以發現，學者大多將社會文化環境作為環境變量中的一個總指標去研究，或者將社會文化環境中的某個因素作為調節變量或是中介變量去研究，很少有學者專門將其作為核心影響因素去探討其與創業意向的直接效應。因此，依據文化軟環境的差異性對創業意向的影響因素展開進一步的研究是有意義的。

3? 社會文化因素與創業意向的關系

研究顯示文化與創新創業水平之間存在著千絲萬縷的聯系，創業意向水平受外在環境和個人因素的影響，而外在環境和個人因素又因文化的差異而不同;但在文化與創業關系的研究中，實證研究較少，以考察不同國家或者地區文化各維度與創新創業之間關系的跨文化研究為主。在不同文化背景下，大學生所形成的性格特點、思維方式、人格傾向性等必然有所不同。Stephen和Anisya（1999）基于九個不同文化背景的國家，研究創業導向的文化差異性，結果顯示在低不確定的文化和個體主義文化中更容易出現創業導向的個體。Davidsson和Wiklund（1997）指出在鼓勵自主、成就需求的文化中，新公司成立率更高。張玉利（2007）表示當處于有利的文化環境中時，個體所愿意承擔的創業機會成本更高。朱涵（2013）通過指標對比分析出社會文化指標對區域創新創業環境的影響較為顯著。孫楊（2015）在中美兩國文化背景下，基于大五人格，對比分析了中美大學生的人格特點以及人格傾向性與創業意向之間關系的不同。王春超和嚴蓉娟（2018）基于“一帶一路”沿線國家探討了，個人創業概率對文化環境的影響是存在異質性的，積極的創業文化環境對機會型創業概率有顯著正向關系，但對生存型創業概率并未顯著提高。此外，文化與個體特質的關系是密不可分的。創新與冒險精神以個體為依附，屬于天生屬性但又離不開社會文化的熏陶（張玉利，2006）。冒險精神、成就需求、自主性等也是學者普遍應用的人格特質指標，其與創業行為的關系也得到了諸多學者的實證檢驗。創業意向的水平受人格特質、價值觀等方面的影響，而人格特質又受文化環境因素的熏陶。Timothy（2008）基于兩種文化背景下，通過特質的文化心理視角，發現個體主義與集體主義文化下的大學生創業特質存在差異。

在國內外對大學生創業環境的相關性研究方面，學者們已經探索出一系列的切入角度以及總維度劃分，確立了不同視角下的影響因素指標，且對其有效性做了檢驗。但關于二者關系的直接性研究，國外多基于霍夫斯泰德五維度理論進行跨文化實證研究，而國內僅僅是在環境影響因素研究中多有涉及，專門研究二者關系的文獻并不多。理論研究多注重于成效性因素，忽視潛在性因素。可見，國內在對大學生創業行為的社會文化環境影響的實證研究存在被忽視的現象。

4? 結論與未來的展望

當下，我國正大力塑造能夠促進創新創業的社會文化環境，對創新創業社會文化影響因素的研究正持續發展，并取得了一定的成果。進一步探明社會文化因素對創業意向的作用機制，對提高實踐的針對性和實踐效果很有價值。通過梳理相關文獻，做出如下總結：

第一，探索有效的社會文化影響因素指標體系。由于創業和社會文化都具有獨特性，因而對社會文化環境的塑造也需要注重實踐性與獨特性。探索科學合理的社會文化影響因素體系，有利于縱向、橫向的對比分析，明白自身已有特色以及不足，從而有針對性地提高大學生創業意向。通過縱向的時間對比，可以對自身社會文化環境有一個清晰的認識;通過橫向比對分析，可以明確與創新創業成功率較高地區的差異性，從而有針對性的提高各方面的創新創業支持與培養。第二，對其他變量的中介作用或調節作用進行探究。社會文化環境是為潛在創新創業者培養創新思維、創新能力的大環境，是堅實的文化基礎。其難以測量的特性使得現有研究更傾向于政治經濟領域，而忽略社會文化環境，這可能會潛在性地挫敗學生的創業意向。社會文化是如何影響創新思維，創新思維又是如何影響創業意向，二者又是通過怎樣的中介變量進行探討是我們值得思考的問題。第三，拓展研究對象的范圍。高校大學生群體一直是受青睞的研究對象，但畢竟社會群體不止于此。基于跨文化的研究也可以拓展到我國各個地區，畢竟文化多樣性是我國的重要文化特征。通過上文分析可以發現，不同地區的同一社會文化影響因素，或同一地區的不同社會文化影響因素，對創業意向的作用是有差別的。第四，現有研究大多是采用社會文化總指標進行研究，則加強更加細致的微觀研究是有必要的。指標越是科學細致，越有利于社會文化影響因素的針對性研究，如異質性。此外，扎根于個體的創業意向的實際變化也是一項極為有效的方式，在創業意向轉化為創業行為的過程中，如何有效衡量社會文化環境因素所發揮的作用，將有持續前行的動力。

參考文獻：

[1]Thompson J L.The facets of the entrepreneur：identifying entrepreneurial potential[J].Management Decision，2006，42（2）：243-258.

[2]Krueger N F，Reilly M D，Carsrud A L.Competing models of entrepreneurial intentions[J].Journal of business venturing，2000，15（5）：411-432.

[3]Bandura A.Social foundations of thought and action：A social cognitive theory[M]. Prentice-Hall，1986：169-171.

[4]Schwartz S H. Basic human values：theory、mcasurcmcnt and applications[J]. Revue fruouise de sociolo-gze，2006，12（2）：19-288.

[5]Davidsson P.Method challenges and opportunities in the psychological study of entrepreneurship[R].Innovation and Entrepreneurship，2007.

[6]Kan-ichiro Suzuki et al.Entrepreneurship in Japan and Silicon Valley：acomparative study[J]. Technovation，22，595-606，

2002.

[7]孫楊.中美大學生創業教育、人格與創業意向的關系[D].東北師范大學，2015.

[8]杜晶晶，王晶晶.創業教育對大學生創業意向影響的實證研究[J].高校教育管理，2015，9（05）：113-119.

[9]寧德鵬.創業教育對創業行為的影響機理研究[D].吉林大學，2017.

[10]張秀娥，張坤.創業教育對創業意愿作用機制研究回顧與展望[J].外國經濟與管理，2016，38（04）：104-113.

[11]王春超，尹蓉娟.創業文化環境與創業行為——以“一帶一路”沿線主要國家為例[J].經濟科學，2019（01）：2.