基于英語微信公眾號的思政教育進課堂模式初探

摘? ? 要：隨著時代的不斷發(fā)展和進步，教學的方式也需要進行不斷的更新升級。隨著微信的不斷普及，微信公眾號也如雨后春筍一般涌現(xiàn)而出，為了更好的完成思政教學改革，老師可以合理的應用英語微信公眾號實現(xiàn)思政課程的新模式改革，進一步的提升思政教學的質(zhì)量，確保學生的全面可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：英語;微信公眾號;思政;探究

在新的互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡時代背景下，手機和人們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系更加密切，通過手機可以完成線上購物、娛樂、打車、聊天、工作，當然也可以進行線上學習，這為人們的工作學習都帶來了很多的便利。特別是隨著微信公眾號的出現(xiàn)，更是為教學提供了更多的可能。為了更好的提升教學的指令和效率，老師在進行思政教育的過程中可以合理的應用英語微信公眾號，推送和選擇一些高水平的英語資源，讓學生進行學習和分享，而且這種新的學習模式不會過多的受到時間和空間的約束，大大提升了教學的效率。

一、微信公眾號的個性化優(yōu)點以及相關的功能分析

微信公眾號作為微信的伴生產(chǎn)品，經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展，微信公眾號平臺的數(shù)目也日益提升，其中不乏有很多的英語微信公眾號，這也為開展思政教學課堂提供了更多的可能。微信朋友圈中有很多的文章推送來源就是英文公眾號，而且隨著手機的普及，現(xiàn)在很多的學生都具有個人微信，所以通過微信公眾號開展思政教育也十分便利。

微信公眾號的基本功能主要有信息的推送、管理、編輯、用戶管理等多方面。隨著騰訊研發(fā)力度的不斷投入，微信公眾號的功能也更加全面化和人性化，用戶可以在文章最后進行轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、投票等。而微信公眾號的優(yōu)點或者是個性化特點可以從以下幾個方面分析：第一點，通過新媒體的方式實現(xiàn)信息的高效傳播，傳播速度快，影響范圍大;第二點，借助豐富的圖片、音頻等對將要表述的內(nèi)容進行適當?shù)拈_拓，更具有吸引力和影響力。第三點，通過回復、評論等方式可以提升和使用者之間的交互性，提升用戶的黏性。總的來看，在新時代發(fā)展環(huán)境中，英文公眾號的出現(xiàn)為思政教育提供了更多的便利，可操作性也更強，不需要再過多的被時間、空間所約束，具有更大的操作空間。

二、如何更好的利用英語微信公眾號進行思政教育

1.選擇更具有條理、有價值的英文文章

想要進一步的提升思政教學質(zhì)量的前提，就是需要選擇更加可靠和穩(wěn)定的英文公眾號亦或者是選擇更具有價值和意義的英文文章。英文公眾號平臺數(shù)目比較多，老師要積極的探尋合適的公眾號并且及時的推送給學生。通過結合實踐操作來看，并不是文章越長越能夠獲取好的教育效果，發(fā)揮最為出色的一類文章就是具有很強的邏輯性、內(nèi)容比較深刻有價值的文章，這樣的文章可以更好的完成思政教育，而且學生也能夠積極的進行轉(zhuǎn)發(fā)和評論。在素材或者是資源搜集的過程中，老師可以讓學生以小組的方式開展，比如，可以安排一些小任務，在一定的時間內(nèi)完成涉及到國家大政方針的雙語學習資料，將這些資源或者是視頻及時的下載或者是轉(zhuǎn)發(fā)，然后小組的組長分類整理，及時的和其他小組同學進行分享。

2.選擇使用排版更加美觀、有視頻或者是圖片的文章

相比于滿篇都是枯燥文字的文章，那些富含音頻或者是圖片的文章更受到學生的歡迎，這也便于老師更好的開展思政教育工作。所以，在后續(xù)的教學過程中，老師除了要選擇那些富有深意的文章之外，還要考慮到文章的整個排版狀況，確保整片文章的美觀，通過生動的圖片也可以很好的傳達思政思想。當選擇好相關的資料以后，老師要安排學生進行多次反復觀看訓練，找到文章的核心關鍵詞，做好大綱的提煉，讓學生表達下自己對于文章傳達的思想看法，老師可以選擇合適的內(nèi)容在課堂中集中講解。通過原聲音頻，學生也可以很好的進行聽力和口語訓練，不僅僅有助于提升英語表達能力，也可以很好的進行思政思想的提升。

3.構建班集體英文思政教育公眾號，開展移動化的學習模式

為了更好的提升思政教學的質(zhì)量，老師也要深入到學生群體中積極的了解學生的需求，然后請專業(yè)的老師進行微信公眾號的運轉(zhuǎn)和管理，結合學生的需求和網(wǎng)上較為流行的英文公眾號開拓具有班級色彩的微信公眾號，這樣也可以很好的為學生的思政學習提供一種新的移動式學習途徑。在正式開始上課之前，老師可以在微信公眾號中推送課前學習或者是預習任務，學生積極的進行現(xiàn)在預習和線上討論。老師在后臺結合學生的反饋，及時的進行教學內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化，能夠更具有針對性的選擇接下來將要講授的內(nèi)容，提升教學的效率和質(zhì)量。相比于傳統(tǒng)的思政教學方式，這種新的教學模式便于老師準確的把握住學生的學習盲區(qū)、特點等，更能夠保證教學的有效性和穩(wěn)定性。在課后，老師和同學也能夠在微信公眾號評論區(qū)及時的討論分析問題，針對思政學習中的難點和困惑之處及時的解疑答惑。最后，老師在進行課程資源和文章推送的時候，可以合理的融合當下時代中的新聞熱點問題，為學生營造一種更加高效融洽的學習氣氛，構建英語學習環(huán)境，提升學習的整體質(zhì)量，確保學生的全面可持續(xù)發(fā)展與進步。

結論：

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的互聯(lián)網(wǎng)和信息化時代之下，微信公眾號平臺的出現(xiàn)也為學校開展思政教學提供了更多的可能，英語老師在進行思政教育的過程中就可以合理的利用好微信公眾號的多項功能，更好的開展思政教學，當然也要對發(fā)布的內(nèi)容進行嚴格的審核，確保將更多高質(zhì)量的材料進行推送，以此確保微信公眾平臺可以成為高校開展思政教學的重要武器，為學生的健康成長營造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。學校也要積極的構建和維護校園專屬的英語思政教學公眾號，將更多的校園特色融入到公眾號中，為學生的思政水平提升添磚加瓦。

參考文獻：

[1]黃 之城 ，蔣 媛 琴.微 信公 眾 號在 英 語 教 學 中 的英 語 [J]，才智 ，2017（17）.

[2]于丹丹.高校微信公眾號研究綜述 [J].新 聞研 究導 刊 .2017（3）.

[3]朱 雯曦.微信 公眾 號 與大 學 生 電子 商務 課 程教 學創(chuàng) 新[J].電子商務，2017（10）.

課題名稱：課程思政視覺下高職英語教學改革探究（院級課題）

作者簡介：王靜（1977.04.28），女，漢族，籍貫是吉林省梨樹縣人，通遼職業(yè)學院，副教授，碩士學位，英語教學方向。