淺析企業(yè)管理人員培訓(xùn)方法

牛曉蕾

摘? ? 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮越來越?jīng)坝浚覈?guó)雖然近年來經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，許多企業(yè)獲得了充足的經(jīng)濟(jì)效益，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是企業(yè)所需要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，因此企業(yè)管理模式勢(shì)必要向著現(xiàn)代化方向前進(jìn)，提高管理效率，才能夠促進(jìn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的提升，實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在這一過程當(dāng)中，企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)水平對(duì)于企業(yè)管理模式的創(chuàng)新是非常重要的，是企業(yè)發(fā)展的重要推進(jìn)力，企業(yè)的負(fù)責(zé)人必須要對(duì)管理人員相關(guān)的培訓(xùn)工作加以重視，不僅要讓他們充分的了解到企業(yè)的管理理念等相關(guān)知識(shí)，還要能夠充分的對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)進(jìn)行分析，進(jìn)而科學(xué)有效的繼續(xù)進(jìn)行企業(yè)決策等管理行為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升、規(guī)模的擴(kuò)大。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;管理人員;培訓(xùn)

在新時(shí)代的人才戰(zhàn)略當(dāng)中，管理人才應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)人才戰(zhàn)略的核心，企業(yè)通過高素質(zhì)管理人才的建設(shè)，能夠有效的保障自己在市場(chǎng)的人才資源競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中取得先機(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，可以說高素質(zhì)的管理人才是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)順利開展的保障，能夠保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率。現(xiàn)代企業(yè)想要推進(jìn)自身經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的落實(shí)，僅僅依賴個(gè)別優(yōu)秀的管理人員是不夠充足的，畢竟一個(gè)人的能力是有限的，只有一個(gè)完善的管理團(tuán)隊(duì)才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有效組織以及調(diào)配。

一、企業(yè)管理人才培訓(xùn)當(dāng)中存在的問題

1.1管理思想不科學(xué)

現(xiàn)在許多企業(yè)的人力資源開發(fā)管理工作難以滿足企業(yè)發(fā)展的需求，在人力資源管理體系當(dāng)中沒有一個(gè)有效的人力資源相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制，無(wú)論是從人力資源的開發(fā)方法出發(fā)，還是從開發(fā)計(jì)劃以及內(nèi)容出發(fā)，都難以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。企業(yè)現(xiàn)在所實(shí)行的培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)所擁有的培訓(xùn)師資以及培養(yǎng)方法等實(shí)際狀況是不貼合的，這種培養(yǎng)計(jì)劃與實(shí)際的脫離導(dǎo)致培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，人才培訓(xùn)工作的質(zhì)量下降，難以為企業(yè)提供高素質(zhì)的管理人才。

1.2反饋機(jī)制不完善

企業(yè)管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)是為了企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)的提高，但是許多企業(yè)當(dāng)中管理人員相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制不完善，導(dǎo)致企業(yè)管理人力資源開發(fā)工作難以為企業(yè)提供足夠的價(jià)值，例如管理人員培訓(xùn)活動(dòng)沒有科學(xué)的規(guī)劃，企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)難以與企業(yè)的發(fā)展實(shí)際相匹配，為企業(yè)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力。在企業(yè)管理人員培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中最為不完善的機(jī)制就是反饋機(jī)制，企業(yè)難以真正的了解到培訓(xùn)的效果，因此許多管理人員難以接受專業(yè)知識(shí)針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)，這一問題嚴(yán)重的影響到了企業(yè)管理人才培訓(xùn)的相關(guān)效果，不能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的水平提升的培訓(xùn)目標(biāo)。

1.3針對(duì)性不足

現(xiàn)在許多企業(yè)的管理人員在培訓(xùn)過后并不能有效的感受到自身專業(yè)水平的提升，這是由于企業(yè)管理人員所負(fù)責(zé)的管理任務(wù)存在許多的不足，因此所需要的管理知識(shí)與管理技能也存在一些不同，這就需要培訓(xùn)活動(dòng)針對(duì)這些不同進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整，但是現(xiàn)在許多企業(yè)的在管理人員培訓(xùn)工作當(dāng)中并沒有針對(duì)這些問題進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容上的調(diào)整，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的針對(duì)性不足，難以實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn)的目標(biāo)，

二、管理人員培訓(xùn)的相關(guān)策略

2.1建立完善的培訓(xùn)制度

在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，管理人員往往是企業(yè)發(fā)展方向的決定者，規(guī)則的劃分者，但是他們本身也是存在層級(jí)的，同樣也會(huì)受到規(guī)則的限制。在企業(yè)管理人員培訓(xùn)當(dāng)中，首先要建立完善的培訓(xùn)相關(guān)制度，在培訓(xùn)規(guī)劃當(dāng)中，企業(yè)要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，居于自身內(nèi)部管理人員的水平與國(guó)內(nèi)外相關(guān)的知識(shí)對(duì)培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行確定，其次，培訓(xùn)制度要保障管理人員切實(shí)的接受培訓(xùn)，確立強(qiáng)制性，在這一過程當(dāng)中，企業(yè)要建立相關(guān)考核制度，對(duì)管理人員培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核，其中出勤率過低以及考核結(jié)果比較差的管理人員要給予相應(yīng)的懲罰，起到警示作用，同時(shí)，企業(yè)最高層的領(lǐng)導(dǎo)人員也要積極的對(duì)新興的管理理念以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到帶頭作用。

2.2實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)部的科學(xué)規(guī)劃

現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展變化的速度越來越快，企業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)形勢(shì)也在不斷變化，因此也催生了各類新興的管理理念以及相關(guān)的管理專業(yè)知識(shí)，這也給企業(yè)管理者相關(guān)的培訓(xùn)帶來了困難，究竟哪種管理理念最為適合自身企業(yè)的管理，能夠與企業(yè)發(fā)展實(shí)際相匹配。這工作本身與技術(shù)人員相關(guān)培訓(xùn)就是有很大的不同的，畢竟技術(shù)人員所學(xué)習(xí)的大部分是專業(yè)技術(shù)，這些知識(shí)的變化性不強(qiáng)，因此企業(yè)對(duì)于管理人員培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃尤為重要，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)化能夠有效的提高培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量，所以企業(yè)在這一過程當(dāng)中可以基于管理員工的職位確認(rèn)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，將培訓(xùn)內(nèi)容相似的管理人員集中到一起進(jìn)行培訓(xùn)，而不同培訓(xùn)內(nèi)容的則分別進(jìn)行培訓(xùn)，這樣既可以保障培訓(xùn)的質(zhì)量，也能夠有效的降低培訓(xùn)所需要的成本。

2.3培訓(xùn)方式要靈活多樣

當(dāng)下時(shí)代不斷進(jìn)步，因此培訓(xùn)的手段也越來越多樣化，企業(yè)的管理人員能夠通過各種途徑來進(jìn)行管理理念的學(xué)習(xí)，因此在企業(yè)管理人員的相關(guān)培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)教師要注意培訓(xùn)方式的選擇，通過多種培訓(xùn)方式的結(jié)合實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的提升，在培訓(xùn)方式選擇當(dāng)中，企業(yè)要充分的對(duì)自身發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行考慮。有條件的企業(yè)也可以不僅僅采取內(nèi)部培訓(xùn)的培訓(xùn)模式，還可以讓管理人員參與其他企業(yè)或者高校的培訓(xùn)活動(dòng)，例如高校當(dāng)中的講座等等，通過這些活動(dòng)實(shí)現(xiàn)管理人員知識(shí)水平以及專業(yè)素質(zhì)的提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)視野的擴(kuò)展，接觸到更多更優(yōu)秀的人才。

2.4提高培訓(xùn)師資隊(duì)伍水平

管理人員本身在企業(yè)當(dāng)中決定著企業(yè)的發(fā)展方向，是企業(yè)規(guī)則的制定者，在企業(yè)發(fā)展當(dāng)中起到重要的作用，另一方面，企業(yè)員工往往也會(huì)將企業(yè)的管理者作為工作的榜樣，因此企業(yè)管理者能夠有效的通過榜樣效應(yīng)以及有效的管理提高員工的工作積極性。培訓(xùn)相關(guān)教師要向保障培訓(xùn)的效果，就需要在培訓(xùn)初期對(duì)于企業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的了解，探究企業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，同時(shí)也要對(duì)國(guó)家相關(guān)的扶持政策進(jìn)行有效分析，幫助企業(yè)管理者利用國(guó)家政策的支持推進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力的提升，制定相關(guān)的管理制度與發(fā)展策略，借助國(guó)家的政策傾斜，企業(yè)的發(fā)展速度能夠有效的得到提升。

三、結(jié)論

現(xiàn)代企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)自身競(jìng)爭(zhēng)力的提升，勢(shì)必要推進(jìn)企業(yè)管理理念與管理模式創(chuàng)新，進(jìn)而獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，而在這一工作當(dāng)中企業(yè)必須要擁有具備良好素質(zhì)的管理人員，因此企業(yè)管理者要對(duì)自身管理人員的培訓(xùn)工作投入更多的目光。

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