初中班主任管理技巧與方法探討

米祥勇

摘 要：班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的主要人物，班主任的管理方法是否正確，直接影響到學生的日后發展，影響到學生的未來。針對初中班主任有效管理，本文從“用心培養優干，實施民主管理”“組織課外活動，促進全面發展”“加強自身修養，提高管理能力”三個方面展開了論述，僅供參考。

關鍵詞：初中班主任管理;培養優干;組織活動;加強修養

班主任是班級的主要領導者、組織者和管理者，是負責班級學生的學習、生活和思想的教育人員，是學校辦學思想的執行者和體現者，更是在各科教師、家長與學生之間建立聯系的堅實橋梁。一個優秀的初中班主任能夠創建良好的班風，使學生飽含熱情地投身學習，提高學生的學習成績，同時能夠凝聚班集體，使學生們團結友愛，提高學生的思想素質。作為一名初中班主任，我在班級管理工作中不斷進行新的嘗試和實踐，并且取得了良好的效果，接下來與大家分享我的管理經驗。

一、用心培養優干，實施民主管理

初中生的心理發展不太成熟，且處于逆反心理強烈的時期，他們經常會抗拒班主任的管理，并且容易出現“班主任讓做什么，偏不做什么;班主任不讓做什么，偏要做什么”的情況，嚴重影響了班級的秩序和風氣。針對這種情形，班主任可以在接手班級初期，用心培養出優秀的班干部隊伍，讓他們去協助管理班級內的其他同學，使每位學生都嚴格遵守班級制度，刻苦學習，創建出積極向上、和諧友愛的班集體。那么怎樣才能培養出優秀的班干部呢？

首先，組織公平競爭。班主任先挑選出幾位成績優異、認真負責且在班級里有一定聲望的候選者，然后組織學生進行公開投票，根據票數的高低確定最終人選。其次，相信班干部。既然選定了班干部，我們就要相信他們的能力，相信他們可以承擔起管理班級的責任，所謂“用人不疑，疑人不用”說的就是這個道理。同時，我們要給予班干部適當的權利，像自主確定班會主題、記錄自習課上搗亂的學生名字等。最后，要充分發揮班干部的作用。教師要引導班干部在課堂上積極回答問題，課后熱情幫助班上的學困生，幫助他們解答疑惑，從而共同營造出良好的學習氛圍，帶動所有學生揮灑汗水，為了夢想而努力，使班級充滿正能量。總之，培養優秀的班干部不僅可以減輕我們的管理負擔，還可以提高學生的民主意識和管理能力。

二、組織課外活動，促進全面發展

現代教育追求學生的全面發展，學生不僅要具備基本的科學文化知識，也應當具備其他方面的才藝或技能，從而成長為符合社會要求的人才，更好地適應社會，服務社會。每位學生都有自己的優勢與特長，有的學生歌聲動人，有的學生舞姿曼妙，有的學生見解深刻，寫作天分極高。作為一名合格的班主任，我們應當組織豐富多彩的課外活動，給學生創造展示自我的平臺，使學生盡情釋放自己的魅力，增強他們的自信心，培養他們克服困難的堅定信念，同時可以讓學生看到別人的優點，積極向他人學習。

比如，我會選擇恰當的時機，在班級里組織歌唱比賽、辯論比賽、朗誦比賽等，學生們躍躍欲試，熱情高漲地報名參加，并且做好了積極充分的準備，最終每個人都表現出了自己卓越的才能。比賽結束后，我還組織學生代表進行評價，幫助參與者更加準確地認識自己，發現自身的不足，不斷完善和提高自己。通過組織這些課外活動，不僅增強了學生的膽識，開闊了學生的眼界和視野，而且提高了學生的藝術素養、思辨能力以及語言表達能力，推動了學生的未來發展。

三、加強自身修養，提高管理能力

說了這么多關于怎樣培養優秀班干部，組織課外活動的話題，接下來我想談談關于班主任的自身修養問題。作為班級的管理者和領導者，我們應該不斷提升自己，及時更新自己的管理觀念，多和其他的班主任交流、分享經驗，取其精華，去其糟粕，從而提升自己的管理能力，將班級管理得更好。班主任的工作作風通常會影響班級的學風、班風，這種影響是潛移默化的，可能不知不覺中，就變成了學生的一種習慣。因此，我們在處理事情時，一定要分清輕重緩急，做到有條不紊，辦事嚴謹迅速不拖沓。

比如，我校實行的是寄宿制度，一天夜里，我班的某位學生突然肚子痛，而校醫室恰巧沒人值班，我得知情況后，迅速打車帶領該學生到達最近的醫院，醫生說他這是急性闌尾炎，必須盡快手術，還好送來及時，否則后果嚴重。在一次以“說說他人優點”為主題的班會上，我聽到有同學說要向我學習堅毅果斷、毫不猶豫的辦事風格，我感到十分欣慰。因此，我們作為班主任，要時刻注意自己的言行舉止，提高自己的辦事效率，在給學生起到良好示范作用的同時，使學生從內心深處敬重自己，從而樂于接受自己的管理。

初中班主任的管理工作千頭萬緒，是一項艱巨而又光榮的任務。要想成為一名優秀的初中班主任，我們應該不斷加強自身修養，積極探尋更有效的管理技巧，根據班級學生的心理和生理特點，采取正確的管理方法，為創建出更好的班集體而做出努力。

參考文獻：

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