黨校圖書館干部閱讀推廣實(shí)踐研究

何飛 周兆兵

摘 要：領(lǐng)導(dǎo)干部是一個特色鮮明的閱讀群體，也是全民閱讀的重要參與者和組織者。目前，黨校圖書館作為黨校的教輔部門，對參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀推廣工作重視不夠。本文以省委黨校各類培訓(xùn)班學(xué)員為例，調(diào)研該群體的閱讀狀況，提出黨校圖書館為領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)推廣的特色館藏，探討黨校圖書館經(jīng)典閱讀推廣的實(shí)踐路徑。

• 關(guān)鍵詞：黨校圖書館; 干部閱讀; 閱讀推廣; 實(shí)踐路徑

“黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。”“領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”領(lǐng)導(dǎo)干部是一個特色鮮明的閱讀群體，也是全民閱讀的重要參與者和組織者。一段時間以來，黨校圖書館沒有發(fā)揮好圖書館閱讀推廣的功能，對參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀推廣工作重視不夠。沒有擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“讀原著、學(xué)原文、悟原理”的重任。各級黨校圖書館應(yīng)負(fù)起這個責(zé)任，為領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀提供服務(wù)。

一、黨校圖書館讀者的閱讀狀況

黨校圖書館不是公共圖書館，一般情況下不對社會讀者開放，其讀者按照身份的不同可以分為黨校教師和黨校學(xué)員兩類。

本文主要分析黨校學(xué)員的閱讀狀況，對干部經(jīng)典閱讀推廣工作實(shí)踐進(jìn)行研究。我參與了省委黨校課題組組織的對在讀黨校學(xué)員閱讀狀況問卷調(diào)查，調(diào)查主要內(nèi)容為：學(xué)員的基本情況、當(dāng)前閱讀狀況、黨校開展干部閱讀推廣工作的反饋情況、對黨校閱讀推廣工作的意見和建議等。此次問卷調(diào)查的范圍是省委黨校主體班以及在職研究生班的學(xué)員，主體班問卷447份，研究生班問卷365份，總數(shù)為812份。從調(diào)查情況看：

1.領(lǐng)導(dǎo)干部都喜歡讀書，但閱讀量不均衡

在調(diào)查問卷中68%的人都喜歡讀書，回答“非常喜歡”和“一般”的人數(shù)分別占17%和15%。這說明幾乎所有的干部都意識到閱讀的重要性并喜歡閱讀。但是在閱讀數(shù)量方面，呈現(xiàn)普遍不高的態(tài)勢，年讀書量在5～10本的占比47%，其次則是0～5本的，占比26%，而10～15本的只有16%，15本以上的就更少了，占比11%。根據(jù)2019年4月發(fā)布的《第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》顯示，我國國民整體的人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，可見在這點(diǎn)上領(lǐng)導(dǎo)干部這一群體是遠(yuǎn)超普通國民的，但是跟日本的人均40本相比，還有很大的差距。

2.新媒體閱讀成干部閱讀新趨勢，智能手機(jī)成為主要閱讀載體

在閱讀載體方面，812名學(xué)員中，有66%的人選擇了“紙質(zhì)圖書”，71%的人選擇了“報紙雜志”，81%的選擇了“網(wǎng)絡(luò)手機(jī)”，可以看到“網(wǎng)絡(luò)手機(jī)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書、報刊，成為閱讀的第一載體。閱讀趨勢的變化在“是否傾向于數(shù)字閱讀”這一調(diào)查結(jié)果中也得到佐證：選擇“傾向于數(shù)字閱讀”的達(dá)到56%。具體來說，學(xué)歷為本科、行政級別為科級及科級以下、年齡在45歲以下的人群最傾向于數(shù)字閱讀。

3.閱讀時間少是干部閱讀的最大障礙，家庭是最理想閱讀場所

在閱讀障礙方面，“沒時間”占比46%，“沒有興趣”僅占6%，“閱讀環(huán)境”和“沒有獲得好書的渠道”則分別占比25%和23%。在閱讀場所方面，“家庭”成為干部閱讀的最理想閱讀場所，占比46%，“辦公室”次之，占比32%，而“圖書館”占比只有14%。從學(xué)歷來看，除去專科和高中，學(xué)歷越高，“辦公室”閱讀的比例越高，“書店”和“圖書館”閱讀的比例越小。從行政級別來看，處級以上的干部在“辦公室”閱讀的比例最高，科級及以下干部利用圖書館最多。從年齡來看，35歲以下干部到圖書館借閱圖書的比例最高，在辦公室閱讀的比例最低，46歲以上干部最喜歡在辦公室閱讀。可見圖書館在干部閱讀中沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這一結(jié)果也跟“閱讀來源”調(diào)查結(jié)果相佐證。

二、黨校圖書館的主要館藏資源

1.革命導(dǎo)師的經(jīng)典著作

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部在研讀當(dāng)代中國馬克思主義理論著作的同時，要追根溯源，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典作家的著作，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作。所以，黨校的學(xué)員要靜下心來讀原著、學(xué)原文、悟原理。黨校的教師要給學(xué)員導(dǎo)讀和推薦馬克思主義經(jīng)典著作，特別是馬克思主義中國化的最新成果。黨校圖書館應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)這方面的館藏建設(shè)和服務(wù)工作。

2. 黨性修養(yǎng)方面的經(jīng)典論著

黨性教育是干部教育的永恒主題。黨性教育已成為黨的建設(shè)，特別是干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。黨史、新中國史記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中的探索、奮斗與發(fā)展，是我們彌足珍貴的政治財(cái)富和精神瑰寶。所以，黨校系統(tǒng)的圖書館要充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢，建設(shè)具有地方特色的黨性教育基地，并加強(qiáng)紅色資源館藏建設(shè)，深入挖掘紅色資源的時代內(nèi)涵，使黨性教育資源和經(jīng)典論著成為黨員干部錘煉黨性、“補(bǔ)鈣壯骨”的強(qiáng)大思想武器。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀了中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。立足新時代，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義的豐厚滋養(yǎng)，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的實(shí)踐之需，在“四個自信”中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量，培育了中國人民共同的理想和精神家園，成為凝聚中華民族的精神紐帶，對于當(dāng)代治國理政都有十分重要的借鑒意義。中國共產(chǎn)黨人在讀原著、學(xué)原文、悟原理的同時并沒有教條化、機(jī)械化，并沒有排斥對人類其他優(yōu)秀文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)。所以，黨校要開國學(xué)經(jīng)典課程，圖書館要利用豐富的國學(xué)館藏，把經(jīng)典書籍放到學(xué)員宿舍、閱讀書吧、圖書閱覽室等，供學(xué)員閱讀。

三、黨校圖書館干部經(jīng)典閱讀推廣的實(shí)踐路徑

1. 提升素養(yǎng)應(yīng)成為干部閱讀推廣的動力

豐富的知識儲備是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本條件，只有具備豐富的知識才能在工作中游刃有余。通過對各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一系列的調(diào)研活動，對他們的所思、所想、所為進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)一些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部確實(shí)存在理想信念不夠堅(jiān)定、思想理論水平不高、依法執(zhí)政能力不強(qiáng)、解決矛盾本領(lǐng)不大等問題。領(lǐng)導(dǎo)干部怎么樣才能獲得豐富的知識呢？習(xí)近平總書記指出：“黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部，要原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，努力把馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法學(xué)到手，作為自己的看家本領(lǐng)。”當(dāng)前，各級黨校雖然已經(jīng)了解干部閱讀的重要性，推出了領(lǐng)導(dǎo)干部讀原著、讀經(jīng)典等活動，并開出了閱讀書單。學(xué)員在校期間采用全封閉的教學(xué)管理模式，領(lǐng)導(dǎo)干部也希望黨校圖書館，適當(dāng)利用學(xué)員晚間的時間，舉行一些書展、讀書沙龍活動，營造一個可以靜心的閱讀氛圍，使閱讀成為領(lǐng)導(dǎo)干部提升素質(zhì)的一個重要途徑。

2.機(jī)制創(chuàng)新應(yīng)成為干部閱讀推廣常態(tài)化的根本保障

創(chuàng)新閱讀推廣的工作機(jī)制與模式，這既是閱讀推廣專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，也是閱讀推廣常態(tài)化、可持續(xù)的現(xiàn)實(shí)需求。“干部管理是一門科學(xué)，要敢抓善管、精準(zhǔn)施策，體現(xiàn)組織的力度。”黨校應(yīng)成立閱讀推廣小組，由學(xué)校相關(guān)職能部門各司其職，如圖書館負(fù)責(zé)提供資源和平臺，教務(wù)處負(fù)責(zé)活動策劃，辦公室則負(fù)責(zé)宣傳，在閱讀推廣過程中要特別注意收集干部閱讀成果，挖掘閱讀典型，通過新聞媒體、微信平臺等進(jìn)行宣傳，使其產(chǎn)生廣泛的社會影響，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其所在單位乃至城市的讀書活動，從而使得閱讀推廣活動有反饋、有實(shí)效。此外干部閱讀推廣活動是一項(xiàng)長期的工作，應(yīng)將干部的閱讀狀況作為干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一個重要的考核內(nèi)容，保證其持續(xù)性。

3.黨校圖書館應(yīng)成為干部閱讀推廣的主要職能部門

黨校是領(lǐng)導(dǎo)班干部成長的搖籃。從本次調(diào)查的數(shù)據(jù)看，圖書館在干部閱讀推廣中的作用弱化，這一方面是學(xué)員在校短期培訓(xùn)的性質(zhì)決定的，另一方面是圖書館在資源的宣傳推廣方面做得不夠。黨校圖書館應(yīng)成為閱讀推廣工作的主要職能部門。首先，在學(xué)員短期培訓(xùn)中，圖書館要根據(jù)辦班情況、時間安排、學(xué)員特點(diǎn)，借助培訓(xùn)內(nèi)容、重大節(jié)日，開展讀者喜聞樂見的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、先進(jìn)文化等內(nèi)容的推送服務(wù);其次，黨校圖書館應(yīng)借助于移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，利用黨校智慧校園云平臺，推送黨的理論經(jīng)典導(dǎo)讀、黨性修養(yǎng)、國學(xué)經(jīng)典等內(nèi)容;最后，黨校圖書館還要推送具有地方特色的地域文化，如紅色文化、綠色文化、生態(tài)文化等。因此，黨校圖書館閱讀推廣必須堅(jiān)持黨性原則，做到“兩個維護(hù)”，傳播黨的聲音。

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（作者單位：中共鹽城市委黨校圖書館;射陽縣委黨校）