等花開

李慧

在我的眼里，孩子們就像一朵朵含苞待放的花骨朵。而班主任就像辛苦的園丁，照看著花骨朵，等待著花兒的完美綻放。

初出茅廬，從一進入工作崗位開始，我就擔任小學班主任至今。當班主任五年多以來，對于班主任這個天底下最小的主任來說，我個人覺得這是一項既艱巨辛苦而又幸福的工作。說艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著重要的作用;說辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的紀律、衛生、安全以及身體和心理健康等情況;說幸福，是看到在自己的教導督促下，孩子們一個個茁壯、健康、快樂地成長而感到滿心歡喜。這么久的班主任工作以來，我最大的感受是什么呢？就是要花時間，陪著我的學生一起成長。現在，我想粗淺地談一談我這幾年以來在班主任工作中的點滴感受。

一、花時間，陪著學生養成良好的行為習慣

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我跟全班同學一起制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。比如，從五年級開始，在強老師的建議下，我們要求學生每天早上七點四十準時到校讀英語。這里特別強調的是，我們的班級公約并不是單單學生在執行，而是我和各科老師陪著學生一起執行。學生七點四十到，我們絕不會在七點四十之后到。當老師每天準時出現在教室，并把每天的早讀情況匯報給家長時，我相信，全班55個人，基本都能遵守這項公約。

除了每天提早的早讀，還有運動會、足球賽等團體活動。運動會前，每天早上七點四十，我帶著學生在操場上訓練。足球賽前，周末，只要學生在學校訓練，我基本都是陪同的。我可以很自豪地說，這些團體項目我們班都有著不錯的成績。最輝煌的時候，運動會上，我們班包攬了男女生100米、200米、400米、800米雙第一。

二、要培養一支精明能干的班干部隊伍

除了老師花時間，我覺得常規習慣的養成，一定還要靠學生的自治！很多常規習慣，一開始需要班主任帶著做，等到一切都成熟以后，就可以交由學生自己管理。鍛煉出來以后，既緩解了老師的壓力，也鍛煉了學生的獨立。比如，每天早上，由值日班干負責點到，查紅領巾未佩戴人數，帶領早讀，查班級衛生、負責路隊紀律等等。有這么一支能干的隊伍，班級一日常規基本不用我操心。

一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到嚴厲的批評，而且我自己一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

三、要從細微之處關心學生

“感人心者，莫先乎情。”我想，要做一個受學生喜愛的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生。工作中，我努力做到于細微處關心孩子、愛護孩子。我們班有個學生父母離異，跟著五十來歲終身未娶的大伯伯生活，父母只負責給錢，物質上有足夠的保障，可是生活上學習上卻沒有人管。有幾次，頭發很長很長，同學們都親切地稱呼他為“賽亞人”。實在沒辦法，我只能親自帶著他去理發。后來一次機會，我發現這個孩子其實并不特別差，一段課文，五分鐘就能背誦下來。在我表揚之后，他學習興趣大漲。這次語文期中考試還考到了班級平均分。這對他來說，已經是一個非常大的進步。我深信，當教師真誠付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。我會經常利用中午的午休的時間與學生交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。現在六年級了，班里的很多“小秘密”我都是通過這樣的方式獲得。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

四、家校攜手共進，幫助孩子健康成長

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有家校密切配合，才能收到良好的教育效果。因此，我會根據學生在校的表現，如上課有沒有做小動作，課下有沒有追逐打鬧等，及時主動地與家長們溝通，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。也鼓勵家長將孩子在家里的情況告知給我。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，也是任重而道遠。每個班主任都有過酸甜苦辣，但我覺得只要肯花時間在孩子身上，從各方面嚴格地要求和教育他們，并對孩子充滿愛心，關心和愛護，我們一定能等到花兒綻放！