試論高中物理力學題解題方法

范友梅

【摘要】高中物理學科包括力學、電學、電磁學等多個方面的內容，其中力學是物理學習的基礎，也是高中物理教學的重點，所以做好高中物理力學題的教學工作，對提高學生學習物理的水平和提升物理教學效果都是非常重要的。在力學題解題方法上，主要可以通過以下方法解析：認真審題，聯想關聯;創建模型，綜合分析;聯系概念，靈活運用;綜合解析，列舉方法;歸納分析，觸類旁通。

【關鍵詞】高中物理? 力學解題方法? 審題? 物理模型? 受力分析

【中圖分類號】G633.7 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0194-01

高中物理力學知識包括很多方法的內容，主要可以分為讓物體產生加速度的動力學，以及力的積累相關的知識。在動力學中有運動學和牛頓運動定律等知識，這些主要是高一物理學習的內容，在力的積累知識中包含動量定理、動量守恒定律、簡諧運動等，這些主要是高三物理學習的內容，此外還包括動能定理和機械能守恒定律等知識。對于高三物理力學題解題方法，要綜合運用這些知識，深入地分析和思考，使其不斷提升高中物理力學解題能力。

一、認真審題，聯想關聯

高中物理力學解題方法，首先要做的就是認真審題，在認真審題的過程中尋找相關數據和關聯條件，通過聯想解題過程和關聯相關定理公式，做出初步理解和分析。比如在力學題中，有的直接給出條件，有的則需要通過分析從隱藏的條件中找出[1]。具體來說，力學題的解題首先要做好受力分析，列出相關公式，注意其中的單位統一，明確物體在什么時間、什么空間內做的什么運動，對題目有個基本的掌握，還要明確物體此時的運動狀態是什么，是平衡還是非平衡狀態，是做簡諧運動還是動量守恒。

例如有這樣一道題目：質量m的人在質量m的小車右邊，是在靜止狀態下，車的長度是L，那么人如果走到車的左邊時，那么車在光滑水平面向右移動多少？通過認真審題得知需要用到動量守恒知識，可以設車右移距離是s1，那么人向左移距離就是L-s，向右為正方向，進而進行下面的分析。

二、創建模型，綜合分析

對于不同的力學題目要做好不同的分析，針對較難的力學題目要運用抽象思維，創建物理模型，根據具體模型進行綜合分析。可以根據物體的運動狀態進行受力分析，比如分析其是處于靜止狀態、勻速直線運動狀態、變速運動狀態，然后將題目的文字表述轉化為具體的圖形，根據題目的描述畫出物體的主要受力關系，按照重力、彈力、摩擦力和其他力的順序進行分析和思考，在什么空間內與什么時間處于什么運動狀態，運用不同的符號注明，通過畫圖能夠直觀地看到不同物體之間的受力關系，可以更好地進行綜合分析和解答[2]。

例如一質量為M的氣球距離地面高度是H，氣球通過一個質量是m的人拉住，其中的繩子不計入總質量，氣球和人都懸浮在空中是靜止狀態，如果此人沿著繩子到地面上時繩子也離開了地面，那么繩子的長度是多少？對于此題可以先畫圖，將主要數據標注，然后創建動量守恒模型，人和氣球的組成符合總動量守恒，人沿繩下滑時向下的位移是H，那么氣球向上位移就是s，那么兩個位移大小的和就是求的繩子的長度。通過這樣畫圖、建模和綜合分析，很好的解決此題。

三、聯系概念，靈活運用

物理概念和物理定律對于解題是非常重要的，所以在遇到題目時一定要在分析的基礎上聯系物理的概念、定理和公式，然后將其靈活運用在題目中進行分析，從而找到解題思路，進而得出答案。在聯系物理概念時要分清不同概念，比如動能和動量，動能是一種空間概念，是一種功，動量是一種時間概念，是一種沖量。所以對不同的物理概念要嚴格區分，才能更好地進行運用。

例如上述分析“一”的例題，通過上面的基本分析后，接著可以聯系動量守恒定律，分析得出這里的位移都相對地面，并且在選定完正方向之后，位移要分正負，從而得出ms1-ms2=0，接著得出s2，即為右移距離。

四、綜合解析，列舉方法

這一條的基本思路是：在認真分析后，在練習紙上寫明題目的主要條件和需要解決的問題，對題目中的運動狀態、受力情況做好分析解讀，根據物理概念、定律、公式等，列出物理計算式。特別注意的是，所列出的物理計算表達式要在分析運動狀態、受力狀態、動量能量方面的基礎上列出。具體的解析和列舉方法是：先畫出對應的示意圖并標明受力情況，然后做出受力分析，接著綜合分析運動關系、受力狀態，結合物理定理和公式列出物理表達式，最后通過計算得出答案并對結果進行驗證，看是否符合物理運動規律等[3]。

例如一個m質量的球在速度為v的狀態下碰上墻壁，之后被反彈回來，其速度是2v/3，如果球體和墻作用時間是t，那么球和墻在碰撞中球受到墻的作用力是多少？根據上面的分析，畫出球和墻的示意圖，標明運動和受力情況，根據碰撞表述，那么球向左是正方向，由動量定理得出，小球是Ft=m（2/3）v-（-mv）=（5/3）mv，加上小球的豎直方向是受力平衡的，所以墻對球的作用力=球受的合外力，故墻對球作用力=F=5mv/3t，方向向左。通過這種綜合分析和列舉，最終解答了此題。

五、歸納分析，觸類旁通

最后是對解題過后的歸納分析，通過解答一道題或者一類題，對他們進行整理、分析、歸納、綜合，從而能夠達到舉一反三、觸類旁通的效果。還可以根據所解答的題目再進行拓展，解答類似的習題，從而提升解題的綜合效果，進而提升力學題的綜合解題水平。

結束語

高中物理中，力學的知識內容是非常重要的，它是學習物理的基礎，同時也是學習的重難點。所以在高中物理教學和學習中，做好力學題的解題方法分析對于教師教學和學生學習都是至關重要的。具體的解題方法可以有：通過認真審題，聯想關聯知識;創建物理模型，進行綜合分析;聯系概念公式，進行靈活運用;綜合解析題目，列舉解題方法;通過歸納分析，達到觸類旁通。

參考文獻：

[1]王國梅.高中物理力學問題教學中解題方法的研究[J].中學生數理化（教與學）， 2016（1）.

[2]王丹煬.淺談高中物理力學題解題方法[J].數理化解題研究，2017（16）：78-79.

[3]朱一安.高中物理力學綜合題解題方法分析[J].神州， 2017：69.