高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究

張飛

摘 要：本文以電氣工程及其自動化專業(yè)為例，在分析近年來高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量工作不足之處的基礎(chǔ)上，簡要提出了構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的方法策略。通過加強(qiáng)對學(xué)生黨員政治素質(zhì)的培養(yǎng)，提升黨組織的凝聚力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員 發(fā)展質(zhì)量 保障體系 構(gòu)建措施

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作，有利于黨組織隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，也是落實把優(yōu)秀人才凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中的重要舉措。隨著我校加緊建設(shè)高水平理工大學(xué)進(jìn)程，學(xué)生管理與教育工作不斷完善，黨建工作方面也取得了很大成果，作為構(gòu)建黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵一步，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，并保證其在各階段的發(fā)展，對于我黨廣納天下英才起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前發(fā)展高校黨員情況極為火熱，同時也存在一些問題，由于在發(fā)展質(zhì)量上沒有較為統(tǒng)一的約束內(nèi)容，導(dǎo)致高校中發(fā)展黨員的質(zhì)量參差不齊[1]。所以，如何提高高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系[2]，筆者以電氣工程及其自動化專業(yè)為例，從以下幾方面談?wù)勀壳按嬖诘膯栴}及原因，并提出相應(yīng)的措施以加強(qiáng)學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

一、現(xiàn)行體系中高校學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問題及原因

（一）學(xué)生黨員的評價標(biāo)準(zhǔn)參差不齊

首先，大學(xué)生在校期間，其主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，所以通過學(xué)生成績的高低來評判學(xué)生的素質(zhì)高低是最簡單最直接的，如此一來，便會認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好就會起到模范帶頭作用，相反，如果一個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較差，即使他在其他方面表現(xiàn)很好，但他們成為發(fā)展對象的概率還是很小的。其次，通過學(xué)生工作定發(fā)展對象，大學(xué)生的學(xué)生工作多種多樣，學(xué)生會社團(tuán)組織很多，一個大學(xué)生的工作能力也就顯而易見了，一些高校就將其作為一個評價標(biāo)準(zhǔn)，通過看他們是不是具有樂于助人等精神，從而認(rèn)為他們在思想是積極進(jìn)步的，片面認(rèn)為其可以成為黨員的發(fā)展對象。

（二）學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制不完善

大學(xué)生黨員的發(fā)展機(jī)制主要包括入黨前發(fā)展與入黨后的發(fā)展，但是很多學(xué)生在入黨前和入黨后的表現(xiàn)情況有著很大不同，在入黨前，無論思想和學(xué)習(xí)上，或是工作上，基層黨組織都會對其進(jìn)行考察，但是入黨后，這些考核評價會逐漸松懈，這就導(dǎo)致學(xué)生黨員的繼續(xù)教育培養(yǎng)成了問題。

（三）大學(xué)生黨員培訓(xùn)教育機(jī)制不健全

當(dāng)前發(fā)展高校大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制，首先需要從思想上對學(xué)生黨員進(jìn)行武裝，讓培養(yǎng)教育機(jī)制發(fā)展得更加科學(xué)合理[3]。在學(xué)生加入黨組織前，基層組織會開展很多教育活動提高學(xué)生的思想覺悟水平，但是入黨后，對他們的教育就變少了，從而出現(xiàn)思想道德滑坡。

二、構(gòu)建大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的策略

針對當(dāng)前學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量中存在的問題，通過分析原因，高校則需要根據(jù)實際黨建工作和學(xué)生特點，來調(diào)整和發(fā)展完善體系，筆者認(rèn)為構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的策略主要有以下幾點：

（一）完善學(xué)生黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，使之更加合理

現(xiàn)在發(fā)展學(xué)生黨員，把學(xué)習(xí)成績看作一個很重要的因素，每個班級的前幾名往往最先被發(fā)展。但對黨員發(fā)展對象的考察不應(yīng)該只看成績，更應(yīng)該看他的政治立場是否堅定、理論知識儲備是否充足、是否在同學(xué)中擁有良好的群眾基礎(chǔ)等等。而對于學(xué)習(xí)方面的考察，應(yīng)該看重的是發(fā)展對象的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)有一定的帶動作用，而不應(yīng)該只是用成績排名來衡量發(fā)展對象是否優(yōu)秀。

（二）對發(fā)展對象的考察方式需要更加完備

現(xiàn)在發(fā)展學(xué)生黨員一般都是通過開會、談話對發(fā)展對象進(jìn)行了解。雖然通過開會談話這樣的方式可以很好地考察一名發(fā)展對象的政治理論水平，但是并不能很清楚地掌握發(fā)展對象其他方面的情況。所以對于發(fā)展對象的考察方式應(yīng)該更豐富。比如可以對發(fā)展對象進(jìn)行側(cè)面了解，向他的同學(xué)或入黨介紹人進(jìn)行咨詢，通過發(fā)展對象對待工作的態(tài)度和做法考察他是否是全心全意為人民服務(wù)。

（三）要提高黨員和預(yù)備黨員的質(zhì)量

當(dāng)今在大學(xué)里，對學(xué)生發(fā)展對象的考察主要是由學(xué)生黨員來完成，如果參與黨員發(fā)展的學(xué)生黨員本身的素質(zhì)不高，那么就很容易使發(fā)展對象對黨組織產(chǎn)生懷疑，打擊他們向黨組織靠攏的積極性。所以提高大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量要從提高已發(fā)展的黨員質(zhì)量做起，這樣每個積極向黨組織靠攏的發(fā)展對象都會主動向黨員們學(xué)習(xí)，所發(fā)展的黨員的質(zhì)量就自然而然地提高了。

（四）嚴(yán)格控制黨員發(fā)展數(shù)量

《黨章》中所說的發(fā)展黨員時“堅持個別吸收的原則”不僅僅是要求在開預(yù)備黨員吸收大會的時候每位發(fā)展對象逐個走程序、逐個投票。而是在發(fā)展對象成為入黨積極分子開始，就要真正開始發(fā)揮培養(yǎng)聯(lián)系人的作用，對發(fā)展對象的思想動態(tài)要十分清楚地掌握，對他們的每篇思想?yún)R報都認(rèn)真閱讀并給出意見，并對其在發(fā)展過程中遇到的困難和存在的問題及時給出意見。這樣黨組織在對發(fā)展對象進(jìn)行考核的時候才能清楚地掌握每位發(fā)展對象的真實情況和他的發(fā)展動態(tài)。由于這種培養(yǎng)方式需要黨組織給每位發(fā)展對象足夠的關(guān)心與關(guān)注，因此只有嚴(yán)格控制黨員發(fā)展數(shù)量，在人數(shù)合適的情況下才能正常進(jìn)行。所以嚴(yán)格控制黨員的發(fā)展數(shù)量是十分必要的。

建設(shè)新時代中國特色社會主義事業(yè)，要求共產(chǎn)黨人要成為勤學(xué)善思、與時俱進(jìn)的模范，黨員高知識群體亦應(yīng)如此。我國發(fā)展處于關(guān)鍵時期，社會轉(zhuǎn)型處于加速狀態(tài)，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的矛盾進(jìn)一步突出。在這場偉大的社會變革中，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著光榮的歷史使命，更應(yīng)該成為勤學(xué)善思、與時俱進(jìn)的模范，要不斷探索中國特色社會主義事業(yè)的前進(jìn)方向和發(fā)展道路，及時進(jìn)行科學(xué)總結(jié)和理論概括，得出符合實際的新的結(jié)論，不斷把各項事業(yè)推向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李尹輝.大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究[D].湖南大學(xué)，2015.

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[3]呂亮，郗郡紅.大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（06）：15-16.