基于核心素養(yǎng)的信息技術展示評價課教學研究

■甘肅省山丹縣馬場總場中學高中部 張玉霞

對學生而言，特別是高中生，隨著其自身知識的儲備不斷增多，眼界逐漸開闊，遇到的問題也就相對較多，要想及時對這些問題進行解決，掌握信息技術是必不可少的一項條件，加之目前信息技術已經(jīng)滲透到人們的生活中，在學校，信息技術早已走入課堂。因此，學生只有熟練掌握該技術，在不斷地實踐應用中靈活運用該技術，才可能用這門技術展示自己的學習成果，繼而提高自己的學習積極性。就信息技術教學而言，有一項較為重要的教學環(huán)節(jié)，即成果的展示和評價，可以幫助學生對所知所學進行掌握。那么，該課程的教學應如何開展呢？

一、基于核心素養(yǎng)的信息技術展示評價課教學目標

信息技術是用來解決，包括對信息的合理處置

以及人們在工作、生活中遇到的一些實際問題的。就我國目前的信息技術教學情況而言，課程的展示評價應當以關注學科核心素養(yǎng)為前提，做到以下幾個方面：

首先，判斷學生所養(yǎng)成的核心素養(yǎng)是否與教育教學目標相一致。課程的展示評價，其最根本的目的就是驗證準備階段確定的教學計劃是否得以有效實現(xiàn)。以“信息技術教學”為例，該課程的主要任務

就是讓學生掌握該學科的關鍵知識，如計算機算法、信息系統(tǒng)運作等的背景及其過程，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)

成信息意識、計算思維、創(chuàng)新創(chuàng)造意識等核心素養(yǎng)，引導學生適應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展變化，成為新時代的精英。……