童謠在體育教學(xué)中的應(yīng)用

■江蘇省連云港市塔山中心小學(xué) 張連生

相比其他文化學(xué)科，體育學(xué)科的教學(xué)更多給人以“運(yùn)動”為特征的感覺。誠然，學(xué)生在體育課堂上是以運(yùn)動為主的，但從教學(xué)的角度來看，離開了語言，教學(xué)仍然是無法進(jìn)行的。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)語言尤為重要，因?yàn)樾W(xué)生除了基于教師的動作進(jìn)行體育動作的模仿之外，語言是他們獲得體育認(rèn)知的唯一重要途徑，可以說教師的語言質(zhì)量，決定了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。正因?yàn)槿绱耍庞腥苏f，高效的體育課堂不僅取決于教師對教材的把握，對學(xué)生的理解，還取決于教師語言運(yùn)用的技巧。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提高語言的教學(xué)效率，我思考通過童謠促進(jìn)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的理解，取得了較好的效果，下面具體說明我的探索與思考。

一、童謠對于小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的作用

童謠，又稱兒歌。它是根據(jù)兒童的心理、情感需要，從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過激發(fā)小學(xué)生的想象而開發(fā)出的趣味充足、語言明快的口頭短句。通常情況下，童謠對于加強(qiáng)學(xué)生記憶、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知都具有明顯的作用，具體到體育學(xué)科的教學(xué)中，童謠更是可以發(fā)揮如下幾點(diǎn)作用：

（一）童謠可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的深層興趣，引導(dǎo)學(xué)生親近體育

小學(xué)生喜歡體育，常常是因?yàn)轶w育課上比較自由，這種因?yàn)槲幕瘜W(xué)科學(xué)習(xí)時間長而對體育產(chǎn)生的興趣，是表層興趣而不是深層次的興趣。相比較而言，童謠的引入，卻可以讓學(xué)生產(chǎn)生深層興趣進(jìn)而讓學(xué)生真正親近體育。……