高考作文點題摭談

〔關鍵詞〕 高考作文；點題；標題；篇首；段中；抒情

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）08（Ａ）—005５—０１

點題，就是在恰當的地方用精要的語句點示文章的題旨，暗示全文的脈絡層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，就是詩歌中所說的“詩眼”，文章中所說的“文眼”，是整篇詩文精神的“團聚處”。高考作文要非常重視點題之筆。

高考作文的特殊性決定了高考作文閱卷的特殊性。由于時間緊、任務重，必須在幾分鐘內評完一篇作文，閱卷老師不可能用太多的時間細細品讀學生的作文。因此，考生宜在文章內容流轉交匯之處，不失時機地點明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷老師對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。常見的點題方式有以下幾種：

1. 標題點題。古語云：“題者，目也；目者，眼也”。文章標題是文章的眼睛。文章標題可以反映文章主旨，概括文章主要內容。如2005年高考滿分作文的標題：《意料之外和情理之中》（“出人意料與情理之中”話題），《在記憶與銘記的兩岸》（“忘記與銘記”話題），《智慧無限，雙贏無邊》《大家好才是真的好》（“雙贏的智慧”話題），《誰讓我們沒有臉面》（“臉”話題），《小事物大世界》（“一枝一葉一世界”話題），《紀念閃耀理性光芒》（“紀念”話題）等等。可見，大部分優秀作文都是從標題開始點題的。

2. 篇首點題。落筆入題，緊扣標題，為全文定下基調，使讀者一下就抓住意脈，也適合高考作文迅速入題的要求。例如，一篇學生佳作《暖流》，開頭用這樣一句話點題：“我每天都生活在這樣一個圈子里：許多股暖流在我身邊形成了一個旋渦。”讀者馬上就明白了下文要寫的是作者身邊一些幸福的際遇，暖流也不是自然界的暖濕氣流，而是人與人之間充滿關愛的暖流。這句話緊扣標題，也顯示了文章立意的高遠，一句話就把全文領起了。

3. 段中點題。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點明文章中心；寫議論文可以把中心論點分解為幾個小觀點，放于每段醒目位置，強化閱卷老師對文章中心的印象。

4. 結尾點題。卒章顯志點睛法最為常見。在充分敘述、說明或議論的基礎上水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時也能在結構上收束全文。如2005年四川省高考滿分作文《向左銘記，向右忘記》的結尾：“銘記生活的真與誠，忘記生活的假與偽；銘記美德，忘記惡俗；銘記責任，忘記仇恨；學會向左銘記，向右忘記，而圓形廣場的終點便是記憶的寶藏。”

5. 通過抒情點題。2006年江蘇高考滿分作文《三生有幸遇見你》的結尾有這樣幾句話：“三生有幸遇見你，希望我還有下一個‘三生’，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見！媽媽，你聽見了嗎？但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間！我愛你，媽媽！”通過這樣感情濃烈的抒情，不僅將作者對恩師的一腔深情酣暢淋漓地表達了出來，而且結尾點題，使文章得到了升華。

6. 通過描述點題。人教版高中第七冊《我的空中樓閣》一文正是通過多角度的描寫，表現了作者把小屋想象為空中樓閣的美好情致。近看小屋，呈現的景色是：“有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著……”近看得到的印象，可歸結為“含蓄而有風度”。那么遠眺呢？“我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣。”還有仰視：“山如眉，小屋恰似眉梢的痣一點。”俯視：“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般。”總之，作者以心愛的小屋為焦點，從各個角度進行觀察和描寫，寫出了小屋的神韻，寫出了作者的情懷。

此外，從修辭的角度看，還有反復點題、設問點題、反問點題、比喻點題、排比點題、擬人點題、引用點題、象征點題等方法，可酌情運用。