“互聯網+”時代背景下的市場營銷專業改革

鄭茜熹

互聯網技術使營銷模式變得一體化，目前，互聯網技術已經不斷地滲入到人民生活的每個角落。

“互聯網+”時代的到來，為我國市場營銷專業帶來了更大的助力。

因此，要把互聯網技術全面應用到高校的市場營銷專業中，使學生能夠把專業知識與互聯網緊密地結合在一起，通過學校教育，使其營銷能力得到更加科學、專業的提升，并在社會工作中得到有效的運用。

在“科技興國”的大力倡導下，互聯網信息技術為我國各項領域做出了巨大貢獻。以互聯網為科技基礎，市場營銷行業的發展取得了一定的成就。

在培養高職學生的教育中，要不斷引入先進的教育模式，以“科學創新”為教育理念，合理安排教學課程，使學生打開新的學習、發展思路，并更好地利用現代信息技術來促進營銷事業的發展。

一、“互聯網+”時代對國內外市場營銷的影響

以互聯網為基礎，近年來電商的繁衍速度驚人，我國營銷行業在互聯網的背景下，以阿里巴巴、京東等電商的興起，性質發生了巨大的改變。

將面對面營銷模式發展成網絡營銷模式，徹底打開了傳統營銷的束縛，拓展了營銷途徑，提高了營銷成果，使市場營銷這門領域變得更加靈活化、現代化。

對企業來說，在互聯網時代下，信息共享從可能變為頻繁。在促進各企業協作溝通的基礎上，極大地豐富了企業的營銷模式，縮短了產品存放周期，并且在不斷豐富市場需求的同時，為企業帶來了更大的發展優勢。

對社會消費者來說，互聯網時代帶來的不僅僅是種樣繁多的商品，更是物質及服務的滿足，是人民生活水平達到一定高度的標志

二、“互聯網+”時代下營銷專業的高職教育現狀

互聯網時代影響著大部分20世紀70年代到21世紀頭十年的人群，也使高職學校教育呈現出新常態，但是對于營銷專業來說，在教育中依然存在不足之處。

（一）教學模式依然存在單一性

部分高校的營銷專業依然采用傳統的教學模式，重注書本教學。

教師在開展教學的過程中，沒有重點突出現代互聯網對市場營銷的影響，使學生的思想局限在傳統的營銷策略中無法突破。

目前，互聯網思路雖然被引入教學中，但由于學校教育無法擺脫單一的教學模式，因此引入頻率與內容較少，依舊無法體現互聯網對市場營銷的意義，從而限制了學生創新思路的開發。

（二）營銷教學缺乏實踐驗證

受傳統教學觀念的影響，雖然國家在大力倡導實踐教學，但這種教學模式的開展依然存在一定的困難。

首先，中職院校對實踐教學的認識程度不夠，把教學重點放在了課堂中，沒有領悟到這種教學模式的意義，因此實踐教學在部分高職院校被忽視。

其次，缺乏實踐教學的條件。一般情況下，營銷專業實訓室是與其他專業的學生共用的，由于高職院校的專業及人數較多，實訓室的硬件與軟件系統往往難以有力地支撐更多實訓設備，無法為營銷專業的學生提供更大的實訓空間，因此形成了一定的局限性。

三、“互聯網+”時代下營銷專業高職教育的改革策略

（一）提高高職院校的“互聯網+”教學理念

要對高職院校的傳統教學觀念徹底改革，使教育的“互聯網+”觀念在學校得到高度重視，提升高職院校的互聯網理念，加大互聯網對國家、社會、人民影響的思想建設，突出互聯網教學的意義所在，使互聯網帶來的新氣象得到學校領導的高度重視，從而讓互聯網更好地運用在日常教學當中，讓高職學生通過新型教學手段更有效地學習和吸收課堂知識。那么，對于提高和深化互聯網+的教學理念，可以從以下幾個方面入手。

首先，地方教育部門要加強科技教學宣傳力度，讓學校認識到現代教育的新趨勢。

其次，加大學校信息化管理建設，信息化管理會打開學校管理的新局面，使學校的各項環節能夠有效銜接，工作得以順利開展。這會讓校領導及教師充分認識到互聯網下的信息科技帶來的管理及發展優勢，進一步加強“互聯網+”理念，從而打開教學的新思路，并把這種思路引入到實際教學中。

（二）創建“互聯網+”營銷策略的教學結構體系

在打開學校思路的基礎上，學?？梢愿鶕F階段的教育需求，對營銷專業及其他專業徹底地進行教學結構體系改革。

首先，要重新定位教學目標。國家整體實力的提升使得發展方向得到進一步改變，因此高校教育要緊跟時代的發展，拓寬“互聯網+”教育思路，重新定位教學目標，不斷地優化教育結構體系，使學校的教育意義得到充分提現。

其次，科學、合理地安排教學課程。傳統的營銷專業課程已經不能滿足學生知識量的攝入，學校要以培養學生的崗位能力為教學出發點，在理論教學的基礎上加入更多的實踐教學，加大互聯網知識的灌輸力度，使學生從生活上、學習上以及實踐中，對互聯網的整體概念加深了解，從而打開學生的專業思路，更快地吸收現代營銷的各種知識。

最后，要不斷更新營銷學教材。教材的更新程度直接影響學生對現代知識的吸收。因此在選擇教材方面，學校要以學生的就業及實際發展為標準，加大教材的更新力度，增加并不斷更新現代互聯網電子商務案例，刺激學生引發主動思考，以最大程度來拓展學生對本專業的新思路。

（三）以“互聯網+”為教育理念創新教育模式

現階段，“互聯網+”已經深深影響到了市場營銷趨勢，主要以O2O營銷模式為主，這是一種把互聯網與線下商務機會相結合的營銷模式，高職院?？梢园堰@種營銷模式加入教學中，以作為市場營銷專業學生未來職業生涯的主要就業方向，把學生逐漸往工作領域中引導。

教師要根據市場營銷的工作性質以及社會經濟的發展趨勢，有針對性地開展教學。要突破傳統的教學模式，加深網絡營銷、O2O模式營銷、營銷團隊建設、人際關系與溝通等幾個方面的重點教學，有效培養學生對營銷專業的相關軟件、文案的掌握，以及對溝通、演講、表達能力的培養，使學生的專業素質得到整體提升。

慕課與反轉教學法是一種集概念探索、實驗性參與、演示與應用及意義生成于一體的教學模式，可以在培養學生理論基礎知識與實踐的基礎上，引導學生積極參與學習并進行主動思考。

營銷專業的課程教學完全可以引入慕課與反轉的教學模式，充分調動學生的積極性，然后通過“互聯網+”的教學思路，激發學生的自主思維能力，從而快速吸收專業知識。

（四）加大學校“互聯網+”的相關硬件配套設施

加大學校配套設施可以幫助學生全面地吸收專業知識，在現代教育資源的輔助下，使營銷學變得更加直觀與具體，有效地拓展學生的知識途徑。而科學的模擬化操作系統，可以加深學生對互聯網營銷模式的理解，促進學生對現代營銷的概念解讀，激發學生對未來行業的憧憬與希望。

（五）加大學校與企業的“互聯網+”合作

為了更好地順應互聯網時代的發展，有效培養學生的崗位精神及互聯網精神，學校及教師除了培養學生對專業知識的全面掌握外，也要培養學生對知識的應用能力。

因此，學?？梢约哟笈c企業之間的互動合作力度，將學校教育與“互聯網+”企業形式融為一體，有效形成學校與企業的專業對接。

通過親身體驗，使學生認識到現代市場的需要與企業的要求，不斷鞏固相關知識，使互聯網運用與市場營銷有效地結合在一起，形成專業知識的系統集成，為走向工作崗位做出積極的準備。

現階段，雖然各高職院校對“互聯網+”形成了初步概念，但在具體實施方面仍有待提高。

市場營銷作為推動國家經濟增長的重要環節，需要以前衛的眼光來引領行業前行。

在國家經濟迅猛發展的新形勢下，高校教育要與時俱進，不斷拓寬視野，以發展的眼光及崗位的實際需要來改革教育模式，使市場營銷專業的學生加深對“互聯網+”的概念，不斷拓展學習領域，以更好地滿足國家、社會及企業的要求。

（本文作者單位：貴州經貿職業技術學院）