大學生青年馬克思主義者培養問題研究綜述

劉鑫 柳葉

關鍵詞大學生 青年馬克思主義者 研究現狀

黨的十八大以來，習近平總書記多次在重要會議上闡述了大學生青年馬克思主義者培養的重要意義，各級黨政機關和高校紛紛出臺相關政策和措施，這為學者從事理論研究工作提供了豐富的素材，當前學者的研究領域主要集中于大學生青年馬克思主義者培養的源起、重要性、概念和特征、存在問題以及解決措施五方面。

一、大學生青年馬克思主義者培養源起研究

關于大學生青年馬克思主義者培養問題的源起，學者從以下幾個方面進行了論述：

（一）歷屆領導人對大學生青年馬克思主義者培養的高度重視

對大學生青年馬克思主義者的培養一直是中國共產黨極為重視的工作，黨培養大學生青年馬克思主義者先后經歷了四個階段，分別是培養革命的先鋒分子、培養又紅又專的接班人、培養社會主義建設者和接班人以及培養擔當民族復興大任的時代新人。重視大學生青年馬克思主義者培養工作是我國取得革命、改革以及社會主義現代化建設成功的重要原因，有學者指出有意識地培養青年骨干，已經成為了社會共識。

（二）事關社會主義現代化前途和命運

1992年鄧小平南方談話后我國正式進入社會主義現代化建設時期，經過幾代領導集體的不懈努力我國開始實現中華民族偉大復興的新征程。有學者指出培養大學生青年馬克思主義者是為社會主義現代化建設培養可靠接班人的現實要求，是為中華民族的偉大復興培養“接力者”的必要方式。

（三）應對當前國際國內形勢的需要

習近平總書記在中共十九大會議中明確指出了我國社會主義以及進入了新時代，這是我國社會發展的新方向，這也意味著我國的社會發展將迎來更多的機遇，當然這同時也伴隨著更多的挑戰和困難。有學者指出進入新世紀以來，西方文化思潮、價值觀念對青年大學生的沖擊前所未有，馬克思主義信仰面臨挑戰;同時，我國現階段改革處于攻堅期和深水區，西方反華勢力無孔不入，大肆鼓吹資本主義優越性，在青年學生中具有較大的欺騙性和蠱惑性。面對如此嚴峻的國際國內形勢，培養堅決擁護黨的領導的大學生青年馬克思主義者已經刻不容緩。

（四）加強高校對意識形態領導權的必然要求

習近平總書記在省部級主要領導干部專題研討班的講話中指出要將青年的思想政治工作放在政治安全的高度上提出。高校作為青年最為集中的聚集地、大學生青年馬克思主義者培養的主陣地，應緊緊抓住青年價值觀形成的關鍵期，用馬克思主義中國化的最新成果教育和引領廣大青年，幫助當代青年扣好“人生的第一粒扣子”，深切把握并領會“四個自信”，不停激發當代青年的愛國主義情愫，為國奉獻精神以及勇擔民族歷史使命的意識，切實增強高校在意識形態工作的領導權。

二、大學生青年馬克思主義者培養重要性研究

大學生青年馬克思主義者培養的重要意義是當前學者研究最為集中的課題，理論成果也最為豐富，主要從黨和國家的宏觀層面以及大學生自身的微觀層面來進行論述。

（一）事關黨的事業后繼有人、國家的興旺發達

中國共產黨自成立以來就一直重視對青年和知識分子兩個群體的教育工作，還做出了共產主義的勝利必將在青年一代中得以實現的重要論斷。大學生青年馬克思主義者作為青年當中的知識分子，同時具備青年和知識分子的優點。中國共產黨從黨和國家長遠發展的角度論述了大學生青年馬克思主義者培養的重要意義。大學生青年馬克思主義者培養工作主要是通過理論學習和實踐鍛煉以及其他行之有效的方式堅定大學生的理想信念，激發創新、實踐等能力，從而鞏固黨的青年執政基礎。有學者指出培養大學生青年馬克思主義者是確保中國特色社會主義事業后繼有人的需要、是社會主義500年及其在當今時代發展的需要。

（二）事關青年的全面健康成長

中國特色社會主義進入新時代，黨的青年培養目標也從培養社會主義建設者和接班人變為了培養擔當民族復興大任的時代新人，這對青年提出了新的更高的要求。隨著社會的發展，科學技術日新月異，青年無時無刻不在受多元化價值觀的沖擊，很多青年出現了信仰危機，在錯誤的價值觀引導下，開始崇尚利己主義、拜金主義。共青團中央啟動“青年馬克思主義者培養工程”就是用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，提升他們的思想政治素質和各方面的綜合能力，使青年大學生的健康成長與社會的全面發展相統一。

三、大學生青年馬克思主義者培養的概念和特征研究

（一）大學生青年馬克思主義者概念研究

大學生青年馬克思主義者的具體含義當前學界仍無統一定論，學者在界定時主要根據以下三個政策性文件：一是江澤民同志在李大釗同志誕辰100周年紀念大會上指出青年馬克思主義者需要擁有廣闊的視野以及深厚的理論修養，密切聯系群眾，懂得中國國情，自覺根據理論與實際相結合的原則，創造性地開展工作;二是在1997年召開的全國高校第六次黨建工作會議上提出培養和造就一批具有堅定政治信仰、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治敏銳性與鑒別力、專業知識比較寬廣深厚的青年馬克思主義者。三是2007年共青團中央頒布的《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》中明確提出培養青年馬克思主義者就是在廣大青年中著力培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，引導青年成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。并有學者指出，大學生青年馬克思主義者指的是有遠大的共產主義思想，堅定建設中國特色社會主義事業，全面并深刻理解馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”思想，并且可以運用馬克思主義的方法和思想來分析解決面臨的問題;樹立堅固的群眾觀點，實施為人民服務的宗旨，能夠在不同環境下經受考驗具體有強烈意志的青年。

（二）大學生青年馬克思主義者特征研究

關于大學生青年馬克思主義者的特征，學者普遍認為要有鮮明的政治性、堅定的馬克思主義信仰，有學者還對能力素質提出了要求。

1.鮮明的政治性，堅定的馬克思主義信仰。大學生青年馬克思主義者作為擔當民族復興大任的時代新人，首先應該在思想上堅持中國共產黨的領導，堅定的信仰馬克思主義，熟練的掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系以及習近平新時代中國特色社會主義思想，支持黨的路線、方針、政策不動搖。

2.綜合的能力素質。大學生青年馬克思主義者作為青年當中的佼佼者，除了應該具有普通青年所具有的扎實的專業理論知識、熟練掌握信息技術等能力外，還應該勇于解放思想超越前人、勇于創新創造統籌全局、協調內外關系妥善解決問題，擁有巨大的創新能力和發展潛力。

四、大學生青年馬克思主義者培養過程中存在問題研究

（一）培養的長期性和持續性有待提升

學者普遍認為當前大學生青年馬克思主義者培養過程中存在培養周期過短，培養效果不明顯的問題。有學者指出目前高校大學生青年馬克思主義者培養工作雖然在階段性培養上取得的成效明顯，但是培養的長期性和持續性仍是個缺口。還有學者指出培訓的持續性不強、長效機制尚未建立、定期走訪反饋進行得不充分，是目前影響“青馬工程”效果的重要因素。

（二）理論與實踐轉化不足

大學生青年馬克思主義者培養工作包括理論學習和實踐鍛煉兩個環節，當前高校在培養大學生青年馬克思主義者的過程中普遍存在重視理論教育而輕視實踐鍛煉的問題，學生花大量的時間進行理論的學習而很少有機會進行社會實踐活動，這就導致了學生空有理論知識而缺乏實踐經驗，缺乏參與政治經濟建設的經驗。

（三）人才儲備不足

《青年馬克思主義者培養工程實施綱要》中明確指出青年馬克思主義者培養的目標主要是由共青團干部，青年知識分子和大學生骨干三部分組成，但是在大學生青年馬克思主義者的培養過程中只有極少數的大學生骨干和共青團干部有幸參與到培訓活動當中，在人數上占比最多的普通大學生沒有機會接觸到培訓活動。有學者指出各高校沒有將各行各業的優秀青年大學生組織起來，擴大覆蓋范圍，培養更多優秀的大學生青年馬克思主義者。

五、大學生青年馬克思主義者培養對策研究

（一）延長培養周期

當前大學生青年馬克思主義者培養過程中存在培養周期過短，培養效果不明顯的問題。高校在培養大學生青年馬克思主義者的過程中普遍采用集中培訓的方式，培訓結束對學生進行集中的考核，考核結束后基本再無培訓活動。大學生青年馬克思主義者培養是一個長期的、持續的過程，這是由青年的特點和教育規律決定的。所以大學生青年馬克思主義者培養應延長培養周期，堅持長期規范化教育與與時俱進的動態教育相結合的原則。

（二）理論與實踐協調發展

理論是用來指導實踐的，同時實踐又會促進理論的發展。大學生青年馬克思主義者只有將已有的理論知識不斷地運用到實踐活動中才能使自身理論知識掌握的更牢固，并且增加實踐經驗，從而有利于早日成為一名合格的大學生青年馬克思主義者。有學者指出大學生青年馬克思主義者應通過社會實踐的鍛煉，借此更加深刻的理解中國特色社會主義理論體系，深刻認識黨的路線方針政策，鞏固理想信念，加強為實現民族復興，祖國強盛而奮斗的使命感。

（三）增強教育內容時代性

大學生青年馬克思主義者培養的目的是為了鞏固青年群眾基礎，為社會主義主義現代化建設儲備年輕力量。當前大學生青年馬克思主義者的培訓內容主要以黨章、黨史為主。大學生青年馬克思主義者的培養內容應隨著時代的發展做出相應的變化，可以適當增加時事政治的比例，讓廣大青年學生更好的了解國內外局勢，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（四）發揮思想政治理論課主渠道作用

作為大學生青年馬克思主義者培養主渠道的思想政治理論課存在教學方式單一枯燥無味，教學方法依靠理論灌輸缺乏對學生的吸引力等問題。應該在思想政治理論課中融入多媒體等高科技元素，以便增加思想政治理論課的吸引力，強化高校思想政治理論課主渠道的引領作用。

當前大學生青年馬克思主義者培養工作已經取得了豐碩的成果，有關大學生青年馬克思主義者培養的理論研究也成果頗豐，但是在看到取得可喜成績的同時還應該意識到當前的理論研究工作還有待深入。如多采用實證研究法、深化大學生青年馬克思主義者的概念研究等。