新形勢下初中英語閱讀特色教育教學(xué)策略探析

郭花同

摘要：初中英語閱讀教育中已經(jīng)開始向深度思考、準(zhǔn)確分析、帶有疑問閱讀的方向發(fā)展，要求學(xué)生在接受閱讀教育中能夠深度思考，以提高學(xué)生的閱讀能力。基于對(duì)新形勢下初中英語閱讀教學(xué)策略中存在問題的分析，本文提出了針對(duì)當(dāng)前存在問題的解決方法，從而讓初中英語閱讀教學(xué)的水平逐漸提升。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);閱讀教學(xué);特色教育策略

引言：

新形勢下的初中英語教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，在閱讀過程的表現(xiàn)為可以提高學(xué)生的受教育水平，并且可以帶有疑問閱讀，提高學(xué)生解題能力。目前存在的主要問題為對(duì)于“核心素養(yǎng)”概念了解不足，并且授課路徑和教學(xué)思想融合方法的確定不合理，導(dǎo)致未能形成特色教育氛圍。

一、新形勢下初中英語閱讀特色教育教學(xué)策略問題

（一）教學(xué)路徑問題

在教學(xué)路徑的建設(shè)過程，首先要提高學(xué)生對(duì)于該授課內(nèi)容的興趣，其次要讓學(xué)生在課堂上完全投入，最后才是讓學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)加深對(duì)于各類知識(shí)的印象。一個(gè)問題是教師不重視對(duì)于學(xué)生注意力的吸引，采用直接精講知識(shí)點(diǎn)模式讓學(xué)生訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致其對(duì)英語閱讀的興趣下降[1]。另一個(gè)問題為對(duì)于知識(shí)點(diǎn)講解過程的整體路徑規(guī)劃不到位，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系建設(shè)不完整，無法在答題過程在最短時(shí)間內(nèi)找到答案。

（二）教學(xué)方法問題

目前開發(fā)出的多種新型教學(xué)方法中，有大量教學(xué)思路可以用于初中英語閱讀教學(xué)過程，以自然拼讀法、翻轉(zhuǎn)課堂法、目標(biāo)導(dǎo)向法為首的教學(xué)模式取得了良好的效果。……