春風化雨潤心田

文_黃 賓

在學生成長的過程中，教師的德育工作無時不有、無處不在。讓孩子邁好人生第一步是作為一名班主任應(yīng)盡的職責。法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。接下來我就講述一個發(fā)生在自己身邊的真實故事——我班級一位問題學生的成長故事。

他是一個不聲不響的小男孩，身上的衣服經(jīng)常干干凈凈、平平整整，戴著一副圓形的眼睛?？此牡谝谎刍蛟S會認為他是一位品學兼優(yōu)的好學生，但仔細觀察，他的舉動會讓你大吃一驚，有時會做出一些出人意料的舉動。他，就是我班級的一位學生——小孫。

剛認識他時，我也很天真地認為他是個乖孩子，然而，現(xiàn)實和印象截然相反。他儼然一副書生相，但是衛(wèi)生習慣差——他的手布滿了鉛筆灰、鋼筆水，甚至一些其他的物體，讓人感到很不舒服。第一次，我把小孫叫到身邊來，語氣略重地質(zhì)問他：“你的手為什么會這么臟？”他默不作聲，在我的再三逼問下，他才支支吾吾地和我解釋，自己寫作業(yè)的時候喜歡去擦寫好的字。我教育了他，我說：“小孫，作業(yè)本要保持干凈整潔，就像你穿的衣服一樣?！蓖瑫r，要求他去把手洗干凈。我問他明白嗎？他點點頭，我想，他應(yīng)該能明白。結(jié)果，到了第二天，我在批改習字冊的時候，翻到了他的本子，令我咋舌：滿滿的兩頁紙，到處是臟手印，寫出來的鋼筆字全部被擦去了一部分，還有一些鋼筆水打翻在上面。這下我來了火氣，立刻把他叫到辦公室，用嚴厲的語氣批評他，讓他解釋這到底是怎么一回事，昨天答應(yīng)老師要把手洗干凈，把作業(yè)字寫好，今天怎么又忘記了呢？他嚇得不敢作聲，我抓起他的手一看，好家伙！雙手猶如挖煤工人一般，一片黑，還有鉛筆灰和橡皮屑附著在上面。我說：“小孫，老師上次叮囑你要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，你要牢記心中，并認真做到，好嗎？”“好。”就這一個字，他說得斬釘截鐵。我再一次相信了他，小孫好了幾天，似乎又回到了最初的起點。可還沒等這個習慣培養(yǎng)好，更麻煩的事接踵而至。

在上課的時候，他表現(xiàn)出了與一般孩子截然不同的地方。上課時，他坐在座位上搖頭晃腦，心神不寧，特別好動。這一點引起了我的關(guān)注，我讓他站著聽課，我想這下總老實了吧。沒想到這次他還是左右擺動，還時不時地朝我做鬼臉。這下我有些忍無可忍了，下課后再一次批評了他。與其他任課老師的溝通，他們也說他有這個現(xiàn)象。這個學生與眾不同，上課經(jīng)常東張西望，手腳不停，嘴里有時還唱唱小曲，甚至發(fā)出怪叫，影響其他同學正常學習。于是，我對他進行了一次家訪，想搞清楚他的家庭環(huán)境。

家訪后，我得知，小孫原來是單親家庭，父母早就離異，而且小孫患有小兒多動癥。平時母親督促他的學習，上下學接送則是爺爺奶奶負責。通過與他母親交流發(fā)現(xiàn)，由于工作原因，上班也很辛苦，并沒有那么多的時間來陪伴小孫。爺爺奶奶不識字，撫養(yǎng)孩子的負擔也很大。我也向他們描述了小孫在校的情況，他們承諾盡可能地配合老師教育好孩子。家訪之后，我內(nèi)心對他的看法起了波瀾，原來他的家境是如此困難，缺少父愛的他，飽受病痛的他，是多么讓人憐愛！作為一名班主任老師，我需要給他特別的關(guān)愛，讓他健康成長。

在這之后，事情變得更復(fù)雜。接下來的日子里，小孫的表現(xiàn)依舊糟糕。上課偶爾玩玩文具，全然不顧老師的講解。該寫字的時候，在紙上亂涂亂畫，三心二意。接著手忙腳亂，在書包里翻找文具，結(jié)果找了半天，發(fā)現(xiàn)筆竟然都沒有帶。種種行為，都讓我很難受，于是我再次與他的母親取得聯(lián)系，母親卻對我說，他的癥狀有些嚴重，學習壓力又很大，導(dǎo)致他有時學不進去。希望老師多幫助他。我也欣然答應(yīng)，并希望家長繼續(xù)配合。小孫好了一陣子，然而隨著作業(yè)增多，有時候他甚至在那發(fā)呆，對一堆作業(yè)置之不理。但我并沒有立馬責怪他，而是花費了大量時間在他的身上。我耐心地開導(dǎo)他，哄他開心，軟硬皆施。有時還為他提供文具，單獨“開小灶”也是家常便飯?？偹悖谖业呐ο拢瑵u漸地，他能夠完成作業(yè)，改正了拖拉的壞習慣。我經(jīng)常教育他，學習是靠自己努力的，而不是靠家長、老師每天盯著你，這樣是學不好的。即使下班時間到了，我還是默默地等著他做完作業(yè)。每次他有進步時，我都會夸他，還是在班級里當面表揚他。表揚過后，他的心情似乎一次比一次好，我也感到一絲的欣慰。

轉(zhuǎn)眼間，到了期中考試，學習壓力又再一次增大。我想，他的第一次大型考試會是什么結(jié)果呢？結(jié)果考完試，還沒等我問一些題目會不會做時，別的同學告訴我，他的作文沒有寫完，只寫了幾行字。我詢問他，他慌慌張張。我想，這下完了，事實擺在眼前了。果然，他的語文只考了60 多分。在試卷發(fā)下來的時候，有位同學突然氣喘吁吁地跑過來報告：“老師，不好了，小孫在班級里哭了，還在發(fā)脾氣！”我立馬趕了過去，只見他一邊哭，一邊把自己的文具、書本都扔在地上，一片狼藉。垃圾桶邊還有揉成的一團考卷，桌椅也東倒西歪。

他一副氣急敗壞的樣子，不時拍打著桌子，就像一頭發(fā)瘋的小牛……同學們看到此情此景，也不敢上前勸阻，目光不時轉(zhuǎn)到我的身上。這時，我走到他的身邊，心中略帶著一股怒氣。但轉(zhuǎn)念一想，要鎮(zhèn)定，用言語來感化他，否則之前的努力就會付之一炬。這孩子有多動癥，已經(jīng)受了那么大的刺激，不能夠再讓他受傷。他雖然考得不好，覺得很丟面子，但是至少是一個很有自尊心的孩子，我不能火上澆油。那么現(xiàn)在怎么辦呢？我突發(fā)奇想地說：“小孫啊，你現(xiàn)在因為考得不好，為自己的分數(shù)而生氣，責怪自己。同學們，他這種表現(xiàn)值得敬佩?。≌f明他很有上進心，我們要向他學習！值得表揚！”過了一會兒，他的情緒漸漸穩(wěn)定下來?？此那楹昧艘恍?，我溫和對他說：“好點了么？這次沒考好沒有關(guān)系，老師不怪你。老師想再給你一張試卷，你重新做，再幫你批，好不好？”他點了點頭，默許了。他站了起來，收拾了東西。過會來到我辦公室，我給他計時，他認真地完成了考卷。我批改下來，這次得了80 分！我夸獎他：“考得真棒！說明你可以做好！”這時他朝我微微一笑，充滿了自信。我繼而耐心幫他進行了試卷分析，并教育他，“今后考試要抓緊完成題目，千萬不能夠做不完。尤其作文，務(wù)必完成。你的動作慢，如果時間來不及，可以先把作文寫好，再去完成其他題目?！薄袄蠋?，謝謝你！我期末考試一定會努力的！”聽到這句話，我欣慰無比，也很感動。自己的付出收到了效果：小孫開始懂事了?！袄蠋熛嘈拍阋欢梢?！”我也滿懷期待地回答了他。

又過了一段日子，小孫的學習習慣變得好一些了，有時候不需要我把他叫到辦公室，盯著他才能完成了，他在教室里就能和其他同學一起完成，進步越來越大。時間過得很快，期末考試如期而至了。這一次，他的語文成績竟然考了90 分！出乎我的意料，成了班級語文考試的佼佼者。下課間，小孫來找我，對我說：“老師，謝謝您，如果不是你關(guān)心我，我不可能考這么好！”說完，眼角噙著淚花。此時，我的淚珠也在眼眶里打滾。

三年過去了，伴隨著身體的成長，小孫的病情也逐漸轉(zhuǎn)優(yōu)，他的學習、習慣也日趨良好，不需要老師每天盯著他了。同學們看他的目光，也從從前的冷漠，轉(zhuǎn)為了羨慕和敬佩。

原來，再麻煩的孩子，只要我們給他們溫暖和關(guān)愛，日復(fù)一日，年復(fù)一年，就能夠改變他們。雖然只是一丁點的進步，但也充滿了希望。小學生的心理還不完善，處于身體成長的階段，伴隨著年齡的成長，往往自控力差，喜怒無常，但又具有極強的自尊心，怕被別人嘲笑。在教育過程中，總避不開一些特殊的事件，教師千萬不能一味地發(fā)火，應(yīng)先冷靜下來，再解決問題。我們要多給學生機會，給足時間讓他們解釋，承認自己的不足或錯誤，讓他們進行自我反省，自我教育。多給學生特別的愛，讓陽光灑進他們的心田，轉(zhuǎn)化他們，這才是德育的意義所在。