計數器應用MOOC課程設計

孫霞

摘 要

針對MOOC課程進行計數器應用設計，使用74HC161計數器設計脈沖序列發生器和任意進制計數器，使用常用數字芯片74HC151和555定時器進行設計，在設計計數器應用的同時加強對計數器的理解和課程系統知識的完善。

關鍵詞

數字電子技術;MOOC教學;計數器教學;教學反思

中圖分類號： G434;TU201.4-4 ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.21

0 引言

集成74HC16X系列計數器包括74HC160、74HC161、74HC162、74HC163。在計數長度上，74HC160和74HC162為十進制計數器，74HC161和74HC163為十六進制計數器;在清零方式上，74HC160和74HC161為異步清零，74HC162和74HC163為同步清零。針對74HC161進行脈沖序列信號發生器和任意進制計數器設計，在設計中熟練計數器的應用，從而推廣到任意計數器芯片的應用。

1 序列信號發生器

在數字信號的傳輸和測試過程中，有時需要一組特定順序的串行數字編碼，如“01011010”，在數字系統中將這種數字串行信號稱為序列信號，用來產生序列信號的電路稱為序列信號發生器。序列信號發生器電路如圖1所示，由集成74HC161計數器和數據選擇器74HC151構成。

其中集成計數器74HC161連接成計數狀態，。集成計數器74HC161輸出端驅動數據選擇器74HC151的地址端，當按照自然態序進行跳變時，數據選擇器74HC151的地址端也按照的態序進行跳變，此時，數據選擇器74HC151在輸出端端依次獲得端的序列信號。

2 N進制計數器

實驗參考電路如圖2所示，這是74HC161構成的N進制計數電路，基本電路結構是由74HC161、7448和數碼管構成。當74HC161構成N進制計數電路中的數值N大于16時，需對74HC161進行擴展，擴展方式有異步擴展和同步擴展兩種方式。圖2中74HC161構成N進制計數電路中，使用的擴展方式是同步擴展。

在74HC161連N進制計數器電路圖中，首先把兩片74HC161通過同步擴展方式擴展成進制的計數器，再使用反饋清零法連成N進制計數器。

74HC161連N進制計數器整體結構框圖如圖3所示。

3 教學反思

計數器作為數字電子技術課程中的重要環節，熟練掌握一個型號（74HC161）的計數器對于任意型號計數器的學習具有非常重要的實際意義，在設計中反復推敲74HC161的用法和明確計數器的本質特點，對整體數字電子技術MOOC課程體系具有積極意義。

參考文獻

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