理清情節(jié)思路 行文方能流暢

董問博

“時光如梭，光陰似箭”，仿佛昨日還停留在小學(xué)開學(xué)第一天，爸爸媽媽牽著他的手去報道，但今天，他就已經(jīng)是一名準(zhǔn)中學(xué)生了。在這個熟悉的校園里度過了快樂的六年，如今要離開這里，他一想到這兒，就不由得潸然淚下。①

“同學(xué)們，這道題誰會？”“我，我，我……”一個小胖子過于踴躍，逗得全班哄堂大笑。“行，行，行，你來！”連老師都對他有些哭笑不得，“這道題，我的理解是……”下一刻，小胖開始一本正經(jīng)地回答著問題。“同學(xué)們，小胖同學(xué)說得非常對，讓我們給他掌聲！”②

他繼續(xù)站在以前的教室門口，看著新一屆的老師與同學(xué)們，看著他們精彩的課堂，腦海里不斷地出現(xiàn)一幕幕的畫面……③

那是一個特殊的季節(jié)，但對他來說，這個季節(jié)意味著離別，也意味著新的開始。返校那天，老師宣布完所有的事情后，給他們播放了一個視頻。看！這張照片是剛?cè)雽W(xué)那年全班拍的第一張“全家福”。這張照片是二年級他過生日時，父母外出，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)為他慶生吃蛋糕時拍的，所有人的臉上都洋溢著歡樂。那張照片是三年級學(xué)校開展“靈動課堂”活動，同學(xué)和他展開的“一對一單打獨斗”，大家熱火朝天地討論著。那張是成年禮時，孩子們紛紛給家長寫信的情景……④

視頻結(jié)束后，老師深吸一口氣，對大家說：“這個視頻里包含了大家小學(xué)六年里所有美好的回憶。”最后，老師斂起笑容，深情地說：“我希望大家升入初中后，以一個積極、樂觀的心態(tài)去面對新的生活，努力拼搏。要知道，初中三年是大家求學(xué)生涯中最重要、最關(guān)鍵的階段……”⑤

美好的過往留在我內(nèi)心的深處，我將用良好的心態(tài)去面對未來，砥礪前行。⑥

①把時間點放在小學(xué)畢業(yè)、人物是準(zhǔn)初中學(xué)生身份上不如改成時間點是剛?cè)氤踔校矸菔浅踔猩Q句話說，就是以初中生的身份回望小學(xué)生活。

②情節(jié)可以調(diào)整成站在小學(xué)教室門口，看教室里新一輪的師生上課的情形。

③應(yīng)將這一段和上一段調(diào)換位置，并寫一寫自己回母校看望老師的情景。這樣構(gòu)思，才能讓之前的情節(jié)銜接得更加合理。

④用鋪排場景的方式寫出視頻的內(nèi)容，這種構(gòu)思方法很好，但對場景的還原不夠準(zhǔn)確、生動。

⑤視頻結(jié)束和最后一張照片間缺少必要的聯(lián)系，不妨把情節(jié)設(shè)置成回小學(xué)拿畢業(yè)照。視頻結(jié)束后，看著手中的畢業(yè)照，聯(lián)想到最后拍照的情形。這樣的情節(jié)設(shè)置才合情合理。

⑥結(jié)尾略顯單薄，可以再加上三五句抒情句，從而使習(xí)作內(nèi)容更充實。