中考體育：為青少年健康成長奠基

李小偉

2020年新年伊始，神州大地就被一場新冠肺炎疫情的陰霾所籠罩，“勤洗手、戴口罩、不聚集”以及“宅”家鍛煉抵御疫情成為這個春節(jié)的流行語。盡管當(dāng)前疫情依然肆虐，但我們堅信中國人民終將取得新冠肺炎疫情防控總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)的偉大勝利。

面對疫情，我們還有很多工作要做，然而不管采取怎樣的手段和措施，就個人而言，最終能夠戰(zhàn)勝疫情的還需依靠人體自身免疫力和身心健康水平。

2019年歲末，一場震動中國教育界的學(xué)校體育大事件從云南傳來——“初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試（以下簡稱：中考體育）成績上調(diào)至100分，與‘三大主科（語文、數(shù)學(xué)、英語）平起平坐……”云南省教育廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》引發(fā)熱議，其中有關(guān)提高中考體育分值的內(nèi)容，成為熱搜話題。

“學(xué)生體質(zhì)固然重要，但它到了和語文、數(shù)學(xué)、英語相同重要的地位了嗎？”“體育考試中是否存在不公平，如何解決？”“體育考試中的應(yīng)試教育怎樣克服？”云南中考方案關(guān)于中考體育熱議的背后，是人們對體育價值、理念的一次碰撞。

冬春之交，原本兩個毫不相干的事件——新冠肺炎疫情和中考體育在體質(zhì)健康上交匯，給我們以啟示：無論是從人的全面發(fā)展還是戰(zhàn)勝疫情的角度看，不斷增強(qiáng)全民體質(zhì)，提高身心健康水平都是非常重要和關(guān)鍵的，這也關(guān)系到中華民族的未來。

2016年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）提出，將體育科目納入錄取計分科目，科學(xué)確定考試分值或等級要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。并制訂了改革目標(biāo)：到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試錄取模式和規(guī)范有秩、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

在2020年全國教育工作會議上，教育部長陳寶生強(qiáng)調(diào)：“要深化學(xué)校體育中考等評價改革，引導(dǎo)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平”。

這些無疑為中考體育指明了方向和實(shí)施路徑，必須遵照執(zhí)行。

回顧歷史，不難發(fā)現(xiàn)，1979年從上海市崇明縣開始試點(diǎn)的中考體育對我國學(xué)校體育產(chǎn)生了重大意義和深遠(yuǎn)影響。調(diào)查顯示，初中畢業(yè)生是所有學(xué)段中體質(zhì)最強(qiáng)的，這說明中考體育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生身心健康水平的有效措施。

在40余年的探索實(shí)踐中，中考體育經(jīng)歷了從試點(diǎn)到計入總分，再到作為錄取計分科目等過程。總體來看，隨著中考體育的進(jìn)程，體育在考試中所占的比例越來越大，分值越來越高，重要性越來越彰顯。通過中考體育，全面建立起了新的學(xué)生發(fā)展評價體系;通過中考體育，引發(fā)全社會對青少年體質(zhì)健康的關(guān)心關(guān)注;通過中考體育，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的提升。

中考體育在幾十年的發(fā)展歷程中，不僅實(shí)現(xiàn)了“提升學(xué)校體育地位，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的目標(biāo)，更為我國基礎(chǔ)教育評價體系的改革作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。之所以取得如此成效，得益于以下4個方面：一是黨和政府對加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重視;二是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注青少年的健康成長;三是強(qiáng)健的體魄是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的需要;四是體育在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的作用越來越凸顯。

當(dāng)然我們也應(yīng)看到，新中國成立70余年，人民生活水平不斷提升，生活好了，但近年來，我國青少年體質(zhì)下滑的現(xiàn)狀卻并沒有得到根本扭轉(zhuǎn)。在導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降的眾多原因中，缺乏體育活動是青少年的“通病”。研究表明，體育活動缺乏不僅導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降，還為高血壓、糖尿病等一系列慢性疾病低齡化趨勢埋下禍根，更帶來了難以計數(shù)的社會和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

此次云南省教育廳在《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》中，將中考體育分值提高到100分，不僅是體育考試分?jǐn)?shù)上邁出的一大步，更是教育理念前進(jìn)的一大步。

云南省中考體育的做法，更大的意義還在于對于全國的示范性，盡管目前還沒有看到該省體育考試更詳細(xì)的措施和操作層面的方案，但我們相信，只要認(rèn)真研究、科學(xué)調(diào)研、大膽實(shí)踐，就一定能探索出具有我國特色，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的中考體育辦法，為學(xué)生健康成長奠基。

與語數(shù)外同分成為“主科”后，中考體育將經(jīng)受更大考驗(yàn)，必須在以下3個方面下功夫：

一是加強(qiáng)制度建設(shè)。與其他考試制度相比，當(dāng)前的體育考試制度尚處于初級階段，需要不斷加強(qiáng)、改進(jìn)，更要在實(shí)踐中大膽探索、完善，進(jìn)而形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效、公正嚴(yán)明的體育考試制度體系。

二是要研究評分標(biāo)準(zhǔn)。目前我國體育考試分?jǐn)?shù)從20分到100分不等，既有“一考定勝負(fù)”的考法，也有考試+過程性評價的綜合評分。然而，究竟是20分公平，還是100分合理，缺少科學(xué)的定義，這也使得體育考試在科學(xué)性、合理性、公平性上屢受質(zhì)疑。有鑒于此，各地應(yīng)按照《指導(dǎo)意見》“科學(xué)確定考試分值或等級要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉”的要求，遵循有利于倡導(dǎo)健康生活方式，有利于促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉;有利于進(jìn)行全面綜合評價;有利于保證學(xué)生的安全、減輕負(fù)擔(dān)等原則，制訂符合各地實(shí)際的評分標(biāo)準(zhǔn)。

三是抓過程性評價與體育考試研究。本次云南省中考體育考試100分成績，就用過程性評價+體育考試兩個方面來考查，這是對體育考試的有益探索。近年來，一些地方在體育方面考試中也加入了過程性評價。新形勢下，有關(guān)部門應(yīng)結(jié)合《指導(dǎo)意見》中提出的“推行初中學(xué)業(yè)水平考試，將初中學(xué)業(yè)水平考試作為衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)”以及綜合素質(zhì)評價的相關(guān)要求進(jìn)行試點(diǎn)，真正探索出符合學(xué)生成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)他們終身體育鍛煉意識和行為養(yǎng)成的過程性評價方式。

2018年9月，在全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。這構(gòu)建了學(xué)校體育“四位一體”的新目標(biāo)，為學(xué)校體育工作指明了方向。

學(xué)校體育的主要目標(biāo)是增強(qiáng)青少年體質(zhì)、提升他們技能和體能、形成體育品德、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，為青少年一生健康發(fā)展、幸福生活打好基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這樣的綜合性目標(biāo)，僅靠中考體育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須綜合施策才能有效達(dá)成。

近年來，學(xué)校體育深化教學(xué)改革，以校園足球?yàn)橥黄瓶冢嗟捏w育項(xiàng)目如校園籃球、校園排球、校園網(wǎng)球、校園游泳、校園武術(shù)在校園里開展，“一校一品”“一校多品”成了中小學(xué)校普遍的追求，數(shù)以億計的廣大青少年學(xué)生在享受體育的樂趣中，增強(qiáng)了體質(zhì)、完善了人格、錘煉了意志。

今后一個時期，學(xué)校體育將著力“一減一增一保障”促進(jìn)廣大青少年體質(zhì)健康：“一減”即切實(shí)減輕青少年不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān);“一增”即增加體育與健康課和課外鍛煉時間;“一保障”就是建立健全各項(xiàng)制度，確保“一減一增”落到實(shí)處。

隨著《“健康中國”2030規(guī)劃綱要》《體育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》提出的“將健康納入所有政策”“將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容”要求的落實(shí)，學(xué)校體育必將在健康中國的體育強(qiáng)國建設(shè)中承擔(dān)起更加重要的責(zé)任。

強(qiáng)健體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提。對于廣大青少年而言身體好不僅是革命的本錢，也是抗擊疫情的“良方”，有了好的體質(zhì)和心理素質(zhì)，不僅可以提升人體免疫力，避免傳染新冠肺炎等疫情，也可以遠(yuǎn)離高血壓、糖尿病等慢性病，即使不幸被傳染上疫情，其治愈率和恢復(fù)率都會大大增加，幫助我們戰(zhàn)勝疫情。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，體育興則中國興。我們必須從全局和戰(zhàn)略的高度，深入挖掘?qū)W校體育的社會價值、體育意義、教育功能和文化內(nèi)涵，充分認(rèn)識學(xué)校體育對深化教育改革、振奮民族精神的重要意義。從青少年抓起，從基礎(chǔ)做起，從一項(xiàng)項(xiàng)措施落實(shí)抓起，才能全面開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面，實(shí)現(xiàn)健康中國和體育強(qiáng)國的目標(biāo)，為世界作出中國貢獻(xiàn)。