淺談少兒舞蹈教育創造力培養的重要性

江雅麗

沒有創造就沒有人類生活的發展。英國科學家黑克舍說過：“在每一項偉大發現的背后總是伴隨著想象力和創造力的充分發揮。”創造力在人的一生中都起著重要的作用，它作為一種能力，是需要培養的。兒童時期是人的生命進程中思維、學習與創造最活躍的時期。兒童對周圍世界充滿好奇，對一切未知事物充滿興趣，他們善于幻想和想象，是進行創造力培養的最佳時期。因此，創造力的培養需從少兒開始。

舞蹈作為素質教育的重要方面，涵蓋了文學、戲劇、音樂、美術等學科內容，在弘揚人的主體精神、促進人的和諧發展，尤其在發掘人的創造潛能方面有著其他學科無法替代的獨特的作用。通過舞蹈教育，讓孩子參與舞蹈情境和情節的設定、動作的編排以及表演，表達他們對事物的感受、想法，激發孩子們發現、探索的欲望.這對少兒創造力的培養是不可或缺的。

少兒舞蹈教育創造力培養的重要性

我國少兒舞蹈教育現狀 在國家大力倡導素質教育的今天，舞蹈作為美育教育的重要手段，受到了越來越多父母的青睞。隨著少兒舞蹈培訓的迅猛發展，社會舞蹈考級也經歷了從無到有、從起步到火爆的過程。伴隨著舞蹈考級市場的日益繁榮，各種弊端也隨之而來。家長攀比成風、學校急功近利、市場魚龍混雜等等，這些都違背了推廣舞蹈教育的初衷。少兒作為主體，教師和家長為其創造寬松的環境，對少兒智力開發、審美能力等的培養、音樂素質氣質的提升、道德素養、意志品質的培養形成、身體素質的提高等，具有一切課堂教育所無法代替的積極作用。

少兒舞蹈教育的目標主要在于培養兒童的創造力 “言不如歌，歌不如舞”少兒天生好動，他們會跟著音樂舞動身體，同時他們也渴望用這種方式表達自己的感受。少兒舞蹈通過肢體語言動作，表達情感能促進少兒智利的開發和解放天性。傳統舞蹈教育重點在于模仿和訓練，僵化、固化、強化不等于創造。從心理學角度看，被動狀態下，大腦易于疲勞，思維相對遲緩，并易于產生抵觸情緒。孩子們需要自發地跳，有造型美的、有空間立體的、有交流、有團隊性的……各種藝術元素融合在一起。掌握大量舞蹈動作和舞蹈元素，有利于在舞蹈活動中培養少兒的創造力，充分發揮少兒生理和心理的優勢。

少兒舞蹈教育創造力培養的策略

舞蹈編排從生活中取材，激發少兒的動腦能力 少兒舞蹈編排應該是現實題材，虛實結合，充滿感情色彩的，滿滿的愛彌漫著整個舞臺的;作品的內涵應該是深刻的，出自生活，高于生活;表演細膩，創作手法編導手法有感染力的，這樣才能充分調動孩子的想象力，反映校園生活和學生生活。當然，舞蹈創編不是一件易事。舞蹈創編確實對人的要求很高，要有悟性，要專心，要敬業，要有創造力，要有從生活中發現美、創造美的能力。舞蹈創編涉及到一個人的綜合素養，就像一位著名舞蹈編導說的，編導是一個最立體的人。

即興舞蹈能幫助兒童創造浪漫的藝術美，激發豐富多彩的創造力 “即興”是在人的無意識過程中，瞬間對“客觀事物”的感觸而發生興致，進入表現的狀態。即興對人的行為而言，是人的本能，是人感受“客觀事物”的最初本性。當孩子還在母親的懷中聽到音樂就會“手舞足蹈”;那些在幼兒園的孩子們聽到動聽的音樂就會不由自主地舞動全身……引導孩子通過對舞蹈元素的運用，可以調動他們自身的動作;引導孩子與實物互動，發現意料之外的造型、動作，無形中開發創造潛能;情景聯想練習，讓孩子用形體將教師提示的情節表現出來;音樂即興練習，在音樂的氛圍，教師的引導下，孩子全身心投入其中，啟動一切感知器官，在快速的思考中，去想象、尋找、發現。

少兒舞蹈是一種重要的美育的手段，它形象、生動、直觀、活潑，是少兒喜歡的活動之一。同時，少兒學習舞蹈也對孩子的智力開發、審美能力等的培養、音樂素質氣質的提升、道德素養、意志品質的培養形成、身體素質的提高等，具有一切課堂教育所無法代替和達到的積極作用，能夠培養孩子的創造性思維，充分開發創造潛能，在孩子成長階段有重要作用。

（作者單位：北京第二實驗小學朝陽學校）