父親健康教育對初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理知識認(rèn)知的影響

張金花

【摘要】 目的：分析父親健康教育在初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理知識中是否能提高初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理知識。方法：選取2020年1月～2020年4月收治的200例初產(chǎn)婦，按入院時(shí)間不同分為對照組和觀察組，各100例。對照組采用常規(guī)健康教育干預(yù)，觀察組在對照組基礎(chǔ)上采用父親健康教育干預(yù)，比較兩組初產(chǎn)婦對嬰兒喂養(yǎng)、護(hù)理知識的認(rèn)知情況，護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)、護(hù)理知識認(rèn)知水平較對照組高，護(hù)理滿意度較對照組高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：父親健康教育能提高產(chǎn)婦對嬰兒護(hù)理知識與喂養(yǎng)知識的認(rèn)知，提高護(hù)理滿意度，有效保證母嬰健康。

【關(guān)鍵詞】 父親健康教育;初產(chǎn)婦;嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理

母乳喂養(yǎng)為當(dāng)前社會提倡的一種喂養(yǎng)方式，而影響哺乳期女性母乳喂養(yǎng)的因素較多，其中嬰兒父親對母乳喂養(yǎng)的知識、態(tài)度和行為有著較大的影響。父親對母乳喂養(yǎng)的知識、對初產(chǎn)婦和新生兒的情感和行為支持是初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)過程中的重要支柱，對嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理起著至關(guān)重要的作用[1]。因此，本研究分析父親健康教育對初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理知識的影響。現(xiàn)報(bào)道如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2020年1月～2020年4月收治的200例初產(chǎn)婦，按入院時(shí)間不同分為對照組和觀察組，各100例。2019年9月～12月收治的初產(chǎn)婦為對照組，年齡20～35歲，平均（26.35±2.24）歲;孕周37～40周，平均（39.46±3.35）。2020年1月～4月收治的初產(chǎn)婦為觀察組，年齡20～40歲，平均（26.85±2.30）歲;孕周37～40周，平均（39.96±3.40）周。兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），具有可比性。

1.2 ?護(hù)理方法

1.2.1 ?對照組 ? 給予常規(guī)健康教育，即護(hù)士指導(dǎo)與產(chǎn)婦健康教育相結(jié)合。

1.2.2 ?觀察組 ? 在常規(guī)健康教育基礎(chǔ)上，給予父親健康教育方法。（1）分娩前：了解父親對母乳喂養(yǎng)與護(hù)理知識的認(rèn)知水平，根據(jù)其認(rèn)知水平給予宣傳教育，分發(fā)有關(guān)母乳喂養(yǎng)方面的教育手冊，舉辦母乳喂養(yǎng)對嬰兒以及產(chǎn)婦益處的講座，向產(chǎn)婦及父親介紹人工喂養(yǎng)的弊端;講解最早進(jìn)行純母乳喂養(yǎng)的時(shí)間;講解初乳重要性及其與初生嬰兒胃容量匹配的知識;講解如何促進(jìn)乳汁分泌、乳汁的成分。（2）分娩后：指導(dǎo)父親如何幫助初產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng);強(qiáng)調(diào)多次吸吮對母乳分泌的重要作用;指導(dǎo)新生兒撫觸護(hù)理、嬰兒臍部消毒以及如何沐浴、嬰兒大小便護(hù)理等。在護(hù)士操作示范基礎(chǔ)上并結(jié)合產(chǎn)婦與父親的實(shí)際操作實(shí)施有效指導(dǎo)。

1.3 ?觀察指標(biāo)

（1）比較兩組初產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識水平和護(hù)理知識水平。喂養(yǎng)知識調(diào)查表主要有喂養(yǎng)姿勢及母乳喂養(yǎng)知識等;護(hù)理知識調(diào)查表主要有臍部護(hù)理、黃疸觀察、體格檢查等。總分100分，優(yōu)秀≥85分，良好70～84分，合格60～69分，不合格<60分。（2）比較兩組護(hù)理滿意度評分。采用本院自制護(hù)理滿意度調(diào)查表，包括產(chǎn)婦及新生兒父親滿意程度評分，滿分100分。80～100分為非常滿意，60～79分為比較滿意，低于60分為不滿意。護(hù)理總滿意度=非常滿意+比較滿意。

1.4 ?統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料以（±s）表示，采用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 ? ?結(jié)果

2.1 兩組初產(chǎn)婦嬰兒喂養(yǎng)、護(hù)理知識認(rèn)知水平比較

觀察組喂養(yǎng)、護(hù)理知識水平較對照組高（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組初產(chǎn)婦護(hù)理滿意度比較

觀察組護(hù)理總滿意率較對照組高（P<0.05）。見表2。

3討論

為加強(qiáng)“母嬰護(hù)理組”內(nèi)涵建設(shè)，探索以家庭為中心的一體化產(chǎn)科健康教育模式，開展以父親為主導(dǎo)的健康教育，提高新生兒父母護(hù)理能力。父親健康教育是利用住院期間的空閑時(shí)間，向新生兒父母傳授有關(guān)母乳喂養(yǎng)的知識或科學(xué)護(hù)理嬰兒方面的知識。對新生兒父母而言，初為父母且對知識渴望程度較高且接受能力較強(qiáng)，父親健康教育有利于提升初產(chǎn)婦護(hù)理滿意度，提高嬰兒喂養(yǎng)知識、護(hù)理知識認(rèn)知水平。通過護(hù)士示范性操作，父親可掌握護(hù)理技巧，提高新生兒父親護(hù)理水平[2]。這對護(hù)士而言更提高了工作效率，且通過授課可不斷提升其知識水平，更新護(hù)理理念，提高專業(yè)水平。本研究結(jié)果顯示，觀察組喂養(yǎng)知識水平、護(hù)理知識水平、護(hù)理總滿意率均較對照組高（P<0.05）。綜上所述，父親健康教育可有效提高初產(chǎn)婦對嬰兒喂養(yǎng)及護(hù)理知識的認(rèn)知水平，提高護(hù)理滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹華.推進(jìn)愛嬰醫(yī)院行動(dòng)，促進(jìn)母乳喂養(yǎng)[J].中華圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)雜志， 2017，20（7）：481-483.

[2]盛芝仁，陳燕，柳春波，等.強(qiáng)化父親參與和支持策略對促進(jìn)母乳喂養(yǎng)實(shí)踐的效果評價(jià)[J].中國護(hù)理管理，2017，17（3）：397-400.