觀摩“精品課堂”生長“教學(xué)理解”

莊字勤

筆者有幸參加了第五屆江蘇省初中數(shù)學(xué)名師精品課堂觀摩與研討活動，觀摩了四位名師的公開課。四節(jié)公開課呈現(xiàn)了四種不同的課例：雙師課、新授課、復(fù)習(xí)課、章頭圖導(dǎo)學(xué)課。以下是筆者的聽課感悟。

一、信息化發(fā)展高效課堂

鎮(zhèn)江第一外國語學(xué)校的雙師課，讓我見識了真正的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，打開了我對信息技術(shù)融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的思考。極課數(shù)據(jù)的使用，把傳統(tǒng)課堂中對學(xué)生的關(guān)注從點(diǎn)擴(kuò)展到面，對提高課堂效率、精準(zhǔn)教學(xué)非常有利。學(xué)生的解答可以通過軟件系統(tǒng)自動批改、統(tǒng)計(jì)，教師能快速得到反饋。我不禁聯(lián)想到自己的課堂，引入什么樣的現(xiàn)代化手段可以更有效？對于課后學(xué)習(xí)，是否也可以引入信息手段進(jìn)行復(fù)習(xí)與拓展？如果可以，教師能根據(jù)作業(yè)情況及時調(diào)整課堂內(nèi)容;學(xué)生的基礎(chǔ)差異可以通過課后自主鞏固進(jìn)行及時彌補(bǔ);相關(guān)的課程延展能推送給學(xué)生，以便他們自主拓展新內(nèi)容。這節(jié)“雙師課”展示了新的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。

二、慢藝術(shù)享受本真數(shù)理

聽完杭秉全老師的“完全平方公式”，筆者有兩點(diǎn)非常深的感觸。一是數(shù)學(xué)史料的植入。閱讀數(shù)學(xué)史料能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)文化有一個直觀體驗(yàn)，并在文化體驗(yàn)中找到強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而感覺數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)。二是在完全平方公式的探究過程中，杭老師花了很長時間和學(xué)生一起探討。我覺得這樣的“慢藝術(shù)”很值得學(xué)習(xí)。只有通過慢慢地領(lǐng)悟、感受，學(xué)生對完全平方公式的認(rèn)識和記憶才能達(dá)到一定的高度。……