疫情下的“三多三少”：助力家長應對網課

陳玉萍

因為新冠肺炎疫情，全國各級各類學校積極響應教育部“停課不停學”的號召，在開學前紛紛開啟了線上教學模式，引導學生“以家為校”自主學習。這種新的教學模式，給家長的角色定位帶來了新挑戰——要承擔起“班主任”的角色，幫助孩子接受線上教學。可以說，這場疫情是對家校共育工作的巨大考驗。那么，家長該如何調整好心態，輔助孩子投入網課學習呢？

一、共渡難關：多一分理解，少一點煩躁

一天兩次體溫上報、學生健康檔案上報、網課在線打卡、各科作業上傳……沒有及時上報的家長還會接到老師的電話、短信提醒。作為家長，天天這一通操作下來，可能會不勝其煩。但是，我們能做的只有積極應對和配合。

生命重于泰山，每個學生的安全都是學校工作的重中之重。在抗擊疫情的戰斗還沒有完全結束的時候，為了大家的安全，再小心都不為過、再配合都不能煩。

為此，請家長朋友對學校、對教師多一分理解，每一個電話都是牽掛、每一條短信都是責任。教師除了是您孩子的老師，也是自己孩子的父母。他們在非常時期要身兼數職：上好網課、管理班級、照顧孩子、忍受壓力。每天，當您用一個“收到”回復時，他們就會感到不再是“一個人在戰斗”;每天，當學生認真完成作業時，他們會備感欣慰。

二、將心比心：多一分寬容，少一點抱怨

一場疫情，讓教師化身為“主播”。在此期間，勢必會遭遇上課環境差、網絡信號不好、講話聽不清等各種未知的突發事件，家長坐在孩子身邊，看著這樣的線上課堂，可能又要哭笑不得。

對此，請家長多一分寬容，因為教師也是第一次做“主播”。您抱怨的，也是他們郁悶的。為了保證線上授課話語清晰、無雜音，每個學生都能聽得清楚，教師只好把自己的孩子關在門外，“命令”家人直播期間不能發出聲音。

您也許不知道，為了保證網課流暢，我們的教師一遍一遍試播，端著筆記本電腦走遍家里的每一個角落，只為了找到信號最強的位置。最終確定的上課場所，可能是屋頂，可能是衛生間，也可能是院子的某個角落。

就我們學校來說，教師每天直播課后，都要進行視頻教研，要求今天出現的問題，明天絕不允許再出現。他們精準分析學情，反復研討，及時對學生居家學習情況和效果進行診斷評估，優化線上教學模式;直播時需要同時使用班級群、微信群及其他交流工具，以保持聯系通暢;名校同步課堂可以結合在線自主學習方式，通過在線討論、在線答疑、在線輔導等形式，共同發揮作用，確保線上教學更高效。這一切，都是為了能讓枯燥的網課多一些樂趣，更利于學生接受;也是為了能保證最好的網課效果，避免開學后重復講課內容，減輕學生負擔。

有人說，教師是這個世界上唯一與您的孩子沒有血緣關系，卻愿意為您的孩子進步而高興、退步而著急，對孩子滿懷期待，并且無怨無悔付出的一個“外人”。在今年這個特殊時期，這些“外人”在想方設法給予學生更多的關切與愛護，期待您作為孩子的親人，能對教師少一點抱怨、多一點寬容。

三、靜待花開：多一分耐心，少一點苛責

對孩子來說，在他們有限的人生閱歷中，這場突如其來的疫情很沉重、很神秘，不斷延遲的開學讓這個寒假很漫長。同時，無人監督的家庭環境很舒適，電視、手機里的娛樂節目、游戲也很誘人。所以，就會出現令家長崩潰的現象：孩子一上課網絡信號就不好，老師一提問就閉麥，作業不按時提交，上課的時候吃零食、躺被窩，還時不時傳來打游戲的聲音……

此時，親愛的家長，請您多點耐心，準備發火之前先數“1、2、3”，控制一下情緒，孩子畢竟只是個孩子，在家學習需要您的參與和監管。對于自控力較差的中小學生，您刷著抖音、看著手機，把孩子往電腦前一扔，期待他能自我管理、自學成才，可能嗎？家長的陪伴是最好的教育，請您放下手機，坐在孩子旁邊，陪他學習，輔導作業，交流感想，做好服務。

陶行知先生說過，“生活即教育，社會即學校”。作為家長，我們可以利用好抗疫阻擊戰這個活生生的教材，帶領孩子學習科學知識，了解我們的社會制度，認識我們的國家，真正與祖國一起成長。習近平總書記說，“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”，強調“家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子”。我們不妨試著從以下幾個方面去引導孩子。

教孩子會思考。建議您把家庭這個課堂用好，和孩子談談疫情，這正是家長引導孩子關心國家大事、培養社會責任感的好時機，讓孩子從時事中學會獲取信息、資料，并加以思考，逐漸形成獨立思考、解決問題的習慣。

教孩子擔責任。家長可陪伴孩子了解一些疫情防控中涌現出來的英雄事跡，比如鐘南山院士的科學求實精神，成千上萬“最美逆行者”的日夜奮戰等。由此，讓孩子感受到“責任”二字的分量，懂得在必要時候要勇于承擔責任。

教孩子懂感恩。千千萬萬醫護人員為了維護人們的生命安全和身體健康“逆向而行”，日夜奮戰在抗擊疫情的第一線;停課不停學，廣大教師也在用自己的方式戰“疫”;在這個非常時期，每一位家長朋友為了一家老少的生活、安全，也要操勞奔忙。要讓孩子對我們的付出感同身受，把感恩的種子種在他們的心田。

教孩子愛學習。身教重于言教。非常時期，家長要營造學習型家庭環境，做孩子線上學習的“好幫手”。家長應多措并舉，帶頭讀書學習，養成科學、向上的生活習慣，從而讓孩子自覺主動地接受網課，用實際行動去上好網課，按時完成作業，加強體育鍛煉，學會自我管理。

孩子教育的成功，是父母最大的成功。孩子在家上網課，考驗孩子的自制能力和內在驅動力，同時也考驗家長的智慧和耐力。特殊時期，需要我們家校合力，守望相助，才能共克時艱！

（作者系沁陽市第二小學副校長，焦作市家庭教育研究與指導中心講師團志愿者）

（責 編 帕 拉）