“水”的力量

任敏

泰戈爾說，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。作為教育者的我們要像水一樣，潤物無聲，彰顯教育的智慧。

學校大課間活動，孩子們跳大繩、打羽毛球、兩人三足跑……笑聲蕩漾在柔和的陽光里，圍觀的人心情也隨之明媚起來，不由得感嘆：無憂無慮真好！

不一會兒，體育委員跑過來告訴我，小翔又不參加集體活動。我在操場角落里找到了小翔，他面無表情地看著周圍的同學，似乎這歡樂和他無關。入學已經三周了，他從不參加集體活動，也沒什么朋友，經常一個人待在一旁看著同學們玩耍。看著與他的年齡如此不相符的沉默，我想我應該做點什么。

“小翔，我今天發現，你笑起來很陽光啊！”語文課上，我不經意間捕捉到了他的笑容，于是，當著全班同學說，“你們是不是和我有同樣的感覺啊？”孩子們都順著我的目光看向小翔，充滿善意地點點頭。面對如此多的目光，小翔羞紅了臉。“你們太不含蓄了，嚇著小翔了，快把目光給我收回來。”在一陣快樂的笑聲中，我們重新投入學習。小翔局促的微笑讓我知道他沒有縮回到自己的沉默中去，看來，我需要制造更多的“不經意”去發現他的閃光點。

我“不經意”發現他跳拉丁舞很棒，于是，他代表我們班參加了元旦表演。

我“不經意”發現他站姿很端正，于是，他成了我們班唯一的升旗手。

……

在很多次的“不經意”之后，他慢慢向我打開了心扉。他告訴我，他有個姐姐，學習好，長得漂亮，會彈鋼琴、古箏，會拉小提琴，毛筆字在省里拿過獎，現在在英國留學。他不停地把自己與姐姐進行對比，不停地否定自己，漸漸失去了自信。他害怕新同學和新老師知道他有一個非常優秀的姐姐。他含著淚問我：“老師，您是不是也覺得我很差勁？我成績不好，什么都做不好，我讓父母失望、丟臉。”我摸了摸他的頭，說：“我眼中的小翔是一個努力、善良、充滿正義、有組織能力的男孩子。你是一顆與眾不同的小星星，溫暖又明亮，我怎么會覺得你差勁呢？”他在我的肯定中卸下包袱，放聲哭了很久。我讓他請班上所有的同學寫寫他的優缺點，同學們寫了他20條優點，缺點只寫了兩條，其中一條就是不愛笑。

我告訴他，父母會進行比較是因為父母對他有期望，希望他能成為更優秀的自己。每個人都是與眾不同的，每個人都有別人沒有的優點，只要做到最好就可以了。后來，小翔告訴我，他和父母能夠開心地聊天了，他能理解父母的苦心了，他交了幾個朋友……同時，我驚喜地發現，在性格發生轉變的同時，小翔的成績也在不斷上升。看著他和同學們一起開懷大笑，我調侃：“小伙子，心情不錯啊！”他則會調皮地回答我：“老師，我這是在讓牙齒多曬曬太陽！”

從我開始關注小翔，到他對我袒露心事，再到他露出明媚自信的笑容，經歷了兩年。這兩年中，我沒有苦口婆心地和小翔談話，沒有語重心長的教育，我所做的就是像水一樣，不動聲色地用溫情呵護著他脆弱的心，用賞識激發他的自信，用耐心引領他分享他的快樂和成功。

（作者單位：山東省煙臺永銘中學）

責任編輯 ?何欣容