民航院校師德師風建設的幾點思考

摘 要：加強和改進學校師德師風建設，必須厚植于學校的文化底蘊，作為特色鮮明的民航院校，當代民航精神無疑是對行業文化和優良傳統作風的高度凝練。文章著重分析了民航院校特有的行業屬性對學院師德師風建設提出的緊迫性要求以及由此帶來比較優勢，并以此為基礎思考學院師德師風建設的途徑和方法。

關鍵詞：民航院校;行業精神;師德師風建設

行業的發展離不開人才的培養，教師站在貫徹立德樹人根本任務的第一線，是推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，能否建立一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍直接關系到國家各行各業的發展。民航院校作為行業院校，是民航專業人才培養的主陣地，必須切實加強和改進院校師德師風建設，從源頭把握人才培養，為實現民航強國戰略保駕護航。

一、民航院校師德師風建設的緊迫性

作為民航局直屬院校，加強和改進師德師風建設，提高教師的師德修養，既是全面貫徹落實黨和國家教育方針的要求，同時也是在民航強國戰略下，弘揚和踐行當代民航精神，加大高素質民航人才培養，創新發展民航職業教育，助力民航業發展的要求。民航業的快速發展、民航精神的弘揚和踐行都對民航院校師德師風建設提出了更高的要求。

（一）加強和改進民航院校師德師風建設是民航強國建設的需要

我國民航事業在世界上屬于起步較晚的國家，經過幾代民航人的艱苦奮斗，從無到有、從小到大，在安全水平、行業規模、服務能力等方面都取得了巨大成就。當前，我國已經處于從“民航大國”向“民航強國”跨越發展的階段，行業的快速發展對從業人員提出了更高的要求，要想實現民航強國夢，則需要更多素質高、業務精的民航專業人才。民航局直屬院校是民航人才培養的主陣地，院校教師的綜合素質直接關系到民航人才的培養質量，“師者，傳道、授業、解惑也”，院校教師不僅需要扎實的理論知識，更需要高尚的道德情操，以立德樹人為己任，堅守道德底線，提升道德修養，這樣才能切實承擔起教書育人的使命和責任，為民航強國夢提供人才保障。民航強國戰略的實現離不開民航院校的支持，民航院校必須進一步加強和改進師德師風建設，以師德師風建設為抓手，做好人才培養工作，為推進民航強國建設提供更多高素質、高技能人才。

（二）加強和改進民航院校師德師風建設是弘揚和踐行當代民航精神的需要

永暑礁新建機場校驗試飛行動中展現出來的“忠誠擔當的政治品格、嚴謹科學的專業精神、團結協作的工作作風、敬業奉獻的職業操守”，是當代民航精神的集中體現，2017年民航局向直屬5所高校下發《關于在民航院校中大力弘揚和踐行當代民航精神的通知》，就民航院校進一步弘揚和踐行當代民航精神作出了重要部署。當代民航精神是社會主義核心價值觀與民航行業屬性的有機結合，是對民航優良傳統作風和優秀精神文化的繼承與發展，弘揚和踐行當代民航精神是加強民航高校思想政治工作的重要任務。把民航精神融入師德師風建設，進一步豐富民航院校師德教育內涵，使傳道者先明道信道、教育者先受教育，才能確保當代民航精神在民航院校落地生根、開花結果，才能培養出德智體美勞全面發展、把當代民航精神裝在心里的新一代民航人。

二、民航院校師德師風建設的有利條件

新時代的民航業，面臨著發展的機遇期，作為民航院校，培養更多更好的人才助力民航強國建設，是民航教師新時代的使命也是新時代應有的擔當。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本，師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到學院辦學方向和人才培養目標的實現。在全行業朝著民航強國宏偉目標奮進的路上，民航院校亟待加強和改進院校師德師風建設，充分利用行業優勢，多舉措推進師德師風建設，努力打造一支具備民航特色的教師隊伍，為民航強國建設提供人才支撐。

（一）行業先進典型的示范引領

隨著我國經濟的迅速發展，民航業取得了舉世矚目的成就，顯示出廣闊的發展前景和巨大的市場潛力。但隨著民航運輸規模的不斷擴大，突發事件的發生概率也大大增加，給民航業帶來了很多新問題，也使民航業面領著許多新的挑戰，在應對新問題和新挑戰中，民航人展現了良好的職業道德素養，涌現出大批行業的先進人物，這些先進人物的事跡令人震撼、啟發思考。行業的先進典型是民航人中的“名牌”，是全體民航人學習的榜樣。充分發揮先進典型的示范引領作用是我們黨長期以來開展思想政治工作的重要方法和手段，民航院校加強和改進師德師風建設，一方面，可充分發揮師德模范的示范引領作用，另一方面，可利用學習行業典型的先進事跡，充分挖掘行業先進人物事跡的精神內涵，借助榜樣的力量，把抽象的說教變成形象的示范，把精神的感召變成具體的行動，將師德師風建設與行業精神有機結合，使師德師風建設落到實處，收到實效。

（二）當代民航精神的師德內涵

民航精神是社會主義核心價值觀在民航業的具體表達，是中國民航在長期發展實踐中形成的優良傳統和精神文化的升華，民航精神內涵豐富，弘揚和踐行民航精神是民航院校推進思想政治工作創新的重要手段。黨和國家關于加強和改進師德師風建設的總體要求與民航精神所蘊含的價值理念不謀而合：《高等學校教師職業道德規范》從愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表六個方面闡明了教師的職業道德;《新時代高校教師職業行為十項準則》則從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會十個方面確立了教師的職業準則……由此可見，民航精神與新時代高校教師師德建設的標準和要求不約而同，大力弘揚和踐行民航精神是加強和改進民航院校師德師風建設的有效舉措之一。

三、民航院校師德師風建設的途徑和方法

面對新時代新形勢新要求，如何構建師德師風建設長效機制，促進師德師風建設的全面協調可持續發展，已經成為亟待解決的問題。針對當前學院師德師風建設的短板，著力加強制度建設，積極探索師德師風建設長效機制，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，依托民航精神，開展師德教育活動，多舉措扎實推進學院師德師風建設工作。

（一）聯系學院實際，建立健全師德規章制度

加強和改進學院師德師風建設，營造優良的師風教風，制度建設是保障。學院應立足當前師德師風建設工作實際情況，根據相關文件精神，進一步明確相關職能部門在師德師風建設中的作用，落實師德師風建設工作主體責任，構建多部門協同推進師德師風建設的工作機制。同時，完善制度體系，制定學院師德師風建設長效機制的實施辦法，研究師德失范行為的懲戒機制，修訂教師考核評價及職稱評聘文件，將思想政治素質作為教師選聘考核的基本要求，嚴格實行師德的“一票否決制”。此外，健全教師榮譽體系，加大對優秀教育人才的獎勵力度，提升獎勵的“含金量”，把獎勵與教師的職業發展緊密相連，激勵廣大教師潛心育人，引導廣大教師把“立德樹人，教書育人”內化于心，外化于行，全面提升學院育人工作水平。

（二）結合行業屬性，不斷提升職業及行業認同

教師職業認同代表著教師個人對教師職業的認可，是影響教師個人素質和高校育人質量的重要因素。作為行業院校，學院教師身兼 “民航人”和“教師”的雙重身份，行業及職業的雙重屬性對教師提出了更高的要求，一名合格的教師需建立教師職業和民航行業的雙重認同，職業及行業的認同直接關系著學院教師工作的積極性和主動性。加強和改進學院師德師風建設，必須扎實做好教師的職業及行業情感培育，不斷提升他們對教師職業和民航行業的認同感，從而充分調動廣大教師提升自身職業道德素養的自覺性，引導廣大教師真正把“德”放于內心，崇尚高尚師德，塑造師表風范，營造學院弘揚優良師德師風的濃厚氛圍。

（三）依托民航精神，深入開展師德教育活動

新形勢下，將當代民航精神融入師德師風建設是貫徹落實民航局相關文件精神的要求，也是學院立足發展培養更多高素質“準民航人”的要求。當代民航精神與教師的職業道德和行為準則的要求是一致的，大力弘揚和踐行民航精神，能進一步增強教師的責任心和使命感，提高教師的職業道德素養。依托民航精神開展師德教育活動，組織教職員工學習民航精神、學習民航先進人物事跡，把提升師德修養與踐行民航精神有機結合起來，讓民航精神潛移默化地影響著每一個民航人、深入每一個民航人心中，著力打造師德教育活動特色品牌，增強師德師風建設的實效性。

高校師德師風建設是一項系統工程，民航院校要立足實際，以立德樹人為根本，大力弘揚和踐行當代民航精神，全面提升師德師風建設工作水平，切實把工作落到實處、見到實效，激勵廣大教師為實現民航強國夢而努力奮斗。

作者簡介：林慧（1991- ），女，漢族，安徽鳳陽人，法學碩士，講師，上海民航職業技術學院，研究方向：思想政治教育。