友愛在寬容中

羅智麗

下午第一節課要開始了，學生三三兩兩往教室走。走在后面的小穎加快步伐，走到我面前，焦急地對我說：“羅老師，剛剛小哲被小杰推到水里，褲腳和鞋子都打濕了?！?/p>

最后幾個字她是用肯定的語氣加重說的。小杰平時安靜內斂，為何會有這樣的舉動？

不一會兒，小哲和小杰來到我面前。小哲一臉無奈地說：“我在噴泉邊看魚，不知道為什么就被他推到水里了?！蔽铱聪蛐〗?，他咬著嘴唇，低聲說：“兩周前他給我起了外號，很不好的外號，所以……”我頓時明白了。

這是中途接的五年級的班。開學至今，我不時聽到這些聲音：“老師，他踩了我的腳?！薄袄蠋煟脮敬蛄宋业谋亲?。”小矛盾也可引發大問題，這些問題的背后是寬容和友愛的缺失。于是，這件小事成了今天班會的話題。

我先讓每名學生在小組里傳遞表情，第一次是善意的微笑，第二次是怒視對方并將頭扭向一旁。隨后我問，不同的表情給你的感受是什么？他們立刻回答，喜歡微笑的暖，討厭怒目的寒。

我將話題一轉：“同學們，你們中有誰被起過不雅的外號嗎？”有學生點點頭?！澳悄銈兊男那樵趺礃?？”

“很糟糕！”“很傷心！”“很氣憤！”

“你們愿意和隨便給別人起外號的人做朋友嗎？”大家紛紛搖頭。

“是啊，也許起外號只是一時好玩，可這些不太好玩的玩笑會讓自己失去友誼?！蔽彝ｎD了一下，看著全班同學：“那你們覺得小杰的做法對不對？如果你是小杰，你會怎么做？”

小宇舉起手來：“如果我是小杰，我會告訴小哲我的感受，讓他換位思考?！?/p>

小妍說：“記得老師跟我們講過仇恨袋的故事，把怨恨埋在心里，會越積越深。如果我是小杰，我會及時排解心中的怨恨，實在不能解決，我就找老師溝通?！?/p>

我肯定地點頭，然后告訴他們：“孔子的學生子貢曾經問孔子，老師，可不可以用一個字來概括您終身奉行的原則呢？孔子的回答是‘恕?？鬃铀f的‘恕指的就是寬容，寬容可以讓我們變得心胸開闊，收獲更多的善意。”

接著我請學生觀看了《微笑的力量》。視頻中，原本怒氣沖沖的臉，因為暖心的微笑，也笑容綻放。

“同學們，大家一起生活了四年多，難免會有一些摩擦。老師為大家準備了一顆糖，現在我們要將這顆糖傳遞出去。請你閉上眼睛想一想，你和誰鬧過矛盾，當時自己做得不夠好，現在想把這顆糖送給他。”

第一個睜開眼的竟然是小杰，很快其他孩子也慢慢睜開眼，一個個似乎急著想要表達，眼里全是焦急。

我走到小杰身邊，問他：“小杰，你的糖想送給誰？”小杰抿了抿嘴，說：“我要給小哲?！?/p>

“你想對他說什么？”我將他請上講臺。

小杰誠懇地說：“小哲，我不應該把你推到水里，我很抱歉，我應該好好和你溝通的……”小哲的臉也漲紅了，大聲說：“都是我不對，我不應該給你起外號。”

音樂聲中，學生送出了代表寬容與友愛的糖果。有的孩子眼里含著晶瑩的淚花，有的孩子露出了久違的笑臉，一股股暖流在教室里涌動。

（作者單位：湖南省長沙市岳陽樓區東方紅小學）

點評：

學生在校的學習是多方面的，學會與他人相處是重要的一課。羅老師抓住小事，及時處理，傳表情，分享感受;講故事，明了道理;觀視頻，開啟心扉。在“心動”上下足功夫，同時“心動”引導“行動”，送糖表達心意。這些都給我們留下了難忘的印象，提供了可借鑒的方法。（丁如許）