“含羞草”的綻放

李學海

春季開學，班上轉入一個女生，小嫻。小嫻的父母常年在南方務工，年邁的外婆在學校附近租了一間房子看護孩子。開學當天，小嫻的外婆淚眼婆娑地說：“外孫女比較內向，麻煩您多多教育。”我鄭重地點了點頭。

幾天后的一節語文課，我準備請小嫻朗讀課文。可我想到小嫻外婆的話，心想：讓她單獨站起來讀，她肯定不敢。于是，我先請大組朗讀一遍，再請小組朗讀一遍，最后請小嫻和同桌朗讀一遍。我發現，小嫻在人多的時候讀得很認真，聲音也很洪亮，可在與同桌同讀時，聲音越來越小。我鼓勵她：“別害怕，大聲點，我跟你一起讀。”小嫻的聲音大了起來。？

中午值日打掃教室，我把小嫻和班長及其他幾個活躍的孩子安排在一組，交代他們要多和小嫻溝通。值日結束后，我向班長了解情況。班長說：“我一開始問小嫻值日能做什么，她都不說話。然后，我說要不就跟我一起做吧，她還是不說話，只是點點頭。不過，小嫻干得很認真。我讓她把教室的綠植澆一點水，她不但把綠植澆了水，還把葉子擦干凈了。”

兩周后，在一節綜合實踐活動課上，我給學生分好組，讓學生去學校植物園尋找春天的足跡。學生到了植物園后，有的觀察嫩芽，有的觀察綠葉，有的觀察花朵。我看到小嫻蹲在草叢里，好像在尋找什么。班長過去問：“你在找什么？你發現了什么？”？

“我發現了一只小青蛙。”？

“青蛙不是冬眠了嗎？”我問。？

“現在已經是春天了呀，它在地下睡好了，也該出來伸伸懶腰了。”？

“嗯，很好！那你知道還有哪些動物像青蛙一樣冬眠嗎？”？

“有蛇、熊等，要是今天能發現一條小蛇就更好了。”？

“真是個聰明的孩子！你能在課堂上把今天的發現給全班同學講講嗎？”？

“我可以試試嗎？”？

“當然可以，你一定行的！”？

綜合實踐活動課學生匯報開始。我開場：“生活中有很多不經意的發現，或許這些小發現就是你人生中偉大的發現。讓我們一起分享你在植物園的偉大發現吧！”？

周小妹舉手說：“能不能讓我的朋友小嫻先匯報？”？

“當然可以呀！那就請你的朋友吧！”？

“我在植物園里意外地發現了一只小青蛙，我就想知道青蛙在冬眠前后有什么變化，可最后我什么都還沒有看到，青蛙就跑掉了。”？

我剛準備鼓勵小嫻，還沒開口，教室里就已經響起了熱烈的掌聲。？

“小嫻今天向大家匯報得特別棒！大家都是同學，我們都是朋友，生活中也要像今天一樣活潑大方，你能做到嗎？”？

“可以，謝謝老師和同學們！”？

一個月后，我正在準備口語交際課《自我介紹》，小嫻興沖沖地跑過來對我說：“老師，這次口語交際課請您允許我向大家介紹自己，因為我還欠同學們一個自我介紹。”我又高興又驚奇。

“尊敬的老師、親愛的同學們，你們好！我叫小嫻，今年9歲，父母希望我嫻靜大方。之前我因為膽小、害羞，沒有朋友。來到這里，有了班長、周小妹等同學的幫助，我由一個內向、孤僻的‘灰姑娘變成了活潑、大方的‘白雪公主，我現在已經有12個好朋友了！”？

我很欣慰，這株“含羞草”終于悄然綻放了。

（作者單位：湖北省丹江口市六里坪鎮小學）

責任編輯??何欣容