確保生命健康·尊重成長需求

李奕

摘要北京教育系統(tǒng)立足疫情變化的復雜性和教育工作的特殊性，牢牢盯住孩子生命健康和成長需求，進行有針對性的供給體系調整。在“初期聯(lián)動磨合”階段，主要采取前置問題診斷和分析研判、延期開學、雙“特”戰(zhàn)“疫”等策略；在“中期適應調整”階段，主要采取混合式學習、長短周期結合、居家分散考試等策略。下一階段將適應疫情發(fā)展變化調整供給體系，推動北京教育走向“需求吹哨，供給報到”的高質量發(fā)展新階段。

關鍵詞“新冠肺炎”疫情防控；教育供給體系；前置問題；延期開學；雙“特”戰(zhàn)“疫”；混合式學習

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2020）03-0009-04

“新冠肺炎”疫情發(fā)生以來，北京教育系統(tǒng)認真貫徹黨中央、國務院決策部署和市委市政府的工作要求，落實“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”十六字要求，把疫情防控作為當前最重要的工作，把師生員工的生命安全和身體健康放在第一位，全力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。北京教育系統(tǒng)立足疫情變化的復雜性和教育系統(tǒng)的特殊性，深刻認識到教育系統(tǒng)疫情防控取得全面勝利的首要標志是生命健康，決定因素是“人”。首要標志源于疫情，決定因素基于教育，兩者高度融合、有機統(tǒng)一。

在上述認識的基礎上，北京教育系統(tǒng)抓住與疫情斗爭的主要矛盾和矛盾的主要方面，牢牢盯住孩子的生命健康和成長需求，迅速作出有針對性的供給體系調整部署，進一步鞏固“初期聯(lián)動磨合”戰(zhàn)線和成果，逐步完成向“中期適應調整”階段的轉化，最終實現新周期的高質量發(fā)展，贏得疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利。……