轉“危”為機，讓“空中課堂”真正落地

李德元

摘要上海市延安中學從轉“危”為機的角度出發，將延期開學期間的“空中課堂”納入學校教學方式改進的長遠規劃，因地制宜探索落地策略。一是基于校本實際，選擇適切的教學資源組織方式；二是針對網絡學習特點，優化課程內容與教學設計；三是發揮教師主導作用，構建“一導三精”教學環節，落實在線教學組織實施。

關鍵詞“新冠肺炎”疫情防控；空中課堂；延期開學；網絡教學；“一導三精”

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2020）03-0026-03

在因“新冠肺炎”疫情導致的延期開學期間，“空中課堂”在線教學成為保障中小學校教育教學工作正常開展的重要選擇。為此，教育部要求進一步做好在線教育教學，既要明確當前線上教學“教什么”和“怎么教”，又要不斷探索開學后課堂教學與線上教學的有機結合。與此同時，上海市教委針對在線教育制定了全市統一的“托底”方案，圍繞小初高不同學段的12個年級，每周統一時間通過電視臺播放精品錄像課，保證每個年級“統一教師、統一內容、統一課表”；同時要求中小學按照“一校一策”“一生一策”的原則開展教學互動和課后答疑。

上海市延安中學在落實各級教育行政部門要求的前提下，也基于校情有著自己的思考。我們認為，疫情總會結束，空中課堂雖然是戰“疫”時期的特殊選擇，但學校如果從長遠考慮認真對待，那么這次的疫情危機或許會成為學校變革教學方式的一次難得的契機。基于此，上海市延安中學將空中課堂納入學校教學方式改進的長遠規劃中，并進行了切實的探索和實踐。……