課堂教學方法的深度研究

策劃人語 2019年年末和2020年年初，我們用兩期的版面來開展課堂教學方法的深度研究。上期我們特別約請了王永春、趙國防、黃慧共同探究“深度學習”，就概念厘清、相關認識和實踐策略等進行了探究。

本期，我們約請了顧亞龍、孫曉紅、閆云梅三位特級教師進行“深度學習”的再探究。顧亞龍老師從概念界定、實施策略、操作要領等方面介紹了“五學三動”的深度學習教學模式;孫曉紅老師分析了課堂教學中存在的問題及成因，提出體現學科本質、培育核心素養的深度學習教學策略;閆云梅老師以“小數的意義”一課為例，指出了“凸顯小數本質，實現意義建構”的深度學習實踐路徑。從模型到理論再到實踐，深刻論述深度學習的價值與意義、教學策略與實踐路徑，希望給各位老師帶去一些思考。

（本刊編輯部）