做一束光，照亮每一個生命

邢玉華

蘇霍姆林斯基說過：“不能讓兒童那種‘成為一個好人的愿望的火花熄滅。”作為班主任，我深知每個孩子的內心深處都向往美好，他們渴望關注和理解，渴望引導和幫助。所以，我們要用心靈贏得心靈，讓孩子感受到老師的真愛。當孩子主動向老師敞開心扉的時候，教育之路也就開始通向成功之門了。

期中考試過后，小帆、小燁等幾個不愛學習的孩子在自習課上又開始蠢蠢欲動。課間，我點名這幾個孩子去辦公室。他們自知惹了禍，都默不作聲，有些膽怯地跟在我后面，走進辦公室等待我的審判。

這是幾個學習基礎差、各種習慣差的孩子。他們活潑好動，對學習只有三分鐘的熱度，但卻始終保持著積極為班級服務的熱情，無論是班級衛生、勞動，還是各項活動，時時處處都能看到他們忙碌的身影。他們淳樸、善良、友好，但對他們的不良習慣，我必須正確引導，嚴格管教。

我平靜地對圍坐在我周圍的幾個孩子說：“你們感覺這段時間的表現如何呀？有需要老師幫助解決的問題嗎？”孩子們眼里閃爍著一種內疚的、驚奇的亮光望著我。“老師，對不起，在自習課上有時我和小宇聊天了。”小慶說。“這幾天有時我上課睡覺了！”小帆說。“你們能認識到自身錯誤，這很好。現在讓我們重溫《中學生一日常規》和《中學生守則》吧！”我把早已經準備好的兩個小本子放在他們面前。“誰來讀呢？”愛說愛鬧的小帆搶先舉手認真地讀著課堂常規：“上課要專心聽講，積極思考，自覺遵守課堂紀律。”其他幾個小伙伴專注地聽著。“請同學們對照自己的行為，你們是否盡到了中學生應盡的學習責任和義務？”我嚴肅又溫柔地說。“老師，我們錯了。請老師監督，我們一定會遵守規則做好自己。”“好，老師相信你們。”幾個孩子的臉上露出了開心的微笑。接著小燁鄭重其事地讀起了自習課常規：“自習課上要學會自我管理，自主學習，保持教室安靜。”這個正直又有頭腦的孩子一邊讀一邊對照自己的行為習慣，說出了自己存在的問題和值得發揚的優點，其他幾個孩子也非常直率地反思了自己的不足。

可能是孩子們把自己的內心表達了出來，也可能是這種談話方式使他們原本緊張的心理放松了下來，這個時候，辦公室的氣氛已經有了溫度，幾個孩子的臉上洋溢出青春的光。我笑著對他們說：“在老師的心里，你們都是好孩子，你們為班級做出的貢獻，老師和同學都看在眼里，記在心里了。老師希望你們能遵守規則，珍惜青春年華，好好學習。當你們回首往事時，會有一段豐富的、美好的中學生活記憶。”“請老師放心，我們一定會努力做一名合格的中學生，不讓您失望！”我用信任的目光看著他們說：“老師相信你們會越來越棒的，一起加油！”孩子們抬著頭自信地、心情愉悅地走出了辦公室。

之后，我有意安排這幾個孩子做值日班長，沒想到他們把班級管理得井然有序，他們驕傲地戴著“值日班長”袖章，非常認真巡視同學們做眼保健操，看到有哪位同學做得不認真或不規范，就會立刻提醒。自習課上，兩個孩子坐在講臺上，一邊作業一邊管理，教室里靜得可以聽到呼吸。看到他們認真負責的樣子，我心里暖暖的。年終小燁被評為“優秀值日班長”，小帆獲得“班級突出貢獻獎”。

孔子一生中花費了很多時間來了解學生的性格、智商、情商、特長，有時他能從學生優點方面分析，指出：子路果敢決斷，子貢通情達理，冉有多才多藝;有時他能從學生缺點方面分析，指出：高柴愚笨，曾參遲鈍，子張偏激，子路魯莽。蘇霍姆林斯基也告訴我們：“不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領域。”作為班主任，一個基層的管理者，我們更應該尊重每一個孩子的未來，不管他是優秀還是一般，不管她是富貴還是貧窮，只要是善良勤勞的，都是值得我們驕傲的。

我清晰地記得初一剛入學時，小燁每到上課就趴在桌上睡覺的場景。談心，批評教育，各種方式用盡，效果甚微。學校實施家長開放日活動，孩子的父親到學校聽課，那個上午的數學、語文和英語課，父親聽懂了，而孩子卻是昏昏欲睡，父親急得一節課起來好幾次提醒，可無濟于事。偶然，我注意到這孩子的桌子上放著厚厚的漫畫或武打之類的書籍，不睡覺的時候他就看這些書。我好像發現了新大陸，找到了突破口。“這些書一定很有趣，能講給我聽嗎？”孩子眼睛一亮，轉而眉飛色舞地講起來。我和藹地說：“你喜歡看書，很好，這正好與我們的班級文化主題相吻合，但老師希望你可以從我們的圖書漂流站借閱經典書籍閱讀。”孩子使勁點了點頭說：“好的，老師！”或許是學生感受到了我對他的關注，得到了很少有的老師贊賞，從此，他的讀書一發不可收，有時候我都開始上英語課了，他還在專心看書，好像周圍沒有別人一樣。不知何時，小帆等幾個不愛學習的小伙伴也加入了讀書行列，從此，教室里多了一群愛看書的孩子。后來，他們竟然去學校圖書室辦理了借書證，定期從圖書室借閱經典閱讀。

看到他們享受書的營養大餐，看到他們的內心越來越強大，看到他們學習文化課的積極性增強，看到他們總體成績的較大提高，看到他們在人生目標一欄寫道“要做一個對社會有用的人，做一個有責任心的人”，我內心感到一種莫大的欣慰。

每一個孩子都具有自己豐富而獨特的精神世界，教育者要始終保持一顆純凈的愛心，一顆比愛心更重要的童心，善于發現每一個孩子身上的那個獨一無二，幫助他們擦亮并看到自己身上的火花，從而成為堅強地向著自己的夢想奮斗的人。

做一束光，為迷茫的孩子照亮前方，以一顆純凈之心，尊重每一個學生，善待每一個生命，這是我們教師的責任，是教育之本。

（作者單位：山東省淄博市周村區第三中學）