發揮微信助學功能　提升英語教學質量

【摘要】信息技術的廣泛應用，促進了學校教學的改革與發展。信息化背景下的英語教學必須發揮互聯網+的助學優勢，讓英語課堂充滿活力，全面提升教學質量，培養學生英語素養。

【關鍵詞】初中英語;信息技術;微信

【作者簡介】傅本榮，江蘇省連云港市東海縣駝峰中學。

隨著信息技術在國內的迅猛發展，人們的日常生活越來越多地受到信息技術的影響，甚至到了信息技術已經滲透到人們生活、學習方方面面這樣的程度。伴隨著信息技術的發展，學校教學的方式也應隨之變化，與之相適應。尤其是在當下網絡高度發達的今天，微信、手機QQ、微博等軟件在初中學生的生活學習占有著舉足輕重的地位。這一類軟件在很多教師與家長的眼中，是學生學習的阻礙，其實我們只要善加利用，這一類軟件在學生的學習中就會發揮巨大的積極作用。在以上這些軟件中，微信在初中英語教學中發揮的作用是其他軟件都無法比擬的。當前，手機已經成為人們工作、學習、生活的必需品，幾乎人人一部手機，據調查，在初中校園中擁有手機的初中生基本占到了百分之九十五。很多初中班級基本都是學生人手一部手機。這給微信的教學應用提供了一個前提條件，也從另一個角度讓學生、家長與教育工作者意識到現代信息技術在初中教學中的實際應用。

一、微信班級群便捷了課堂教學

微信作為一款主打聊天兒交流的應用軟件，在初中的英語教學中教師也需要應用到這種主要的功能。英語教師可以創建一個班級群聊，通過群聊，向學生發布作業或者在微信群里發布一些有利于學生英語學習的資料。這樣的教學功能可能在日常上課的時候相較于教師直接在課堂上布置作業顯得有些多此一舉。但在一些節假日寒暑假這樣的特殊時期，卻可以發揮出極好的影響效果。這樣的效果不僅僅是對教師而言，同時也是對初中學生有利的。在微信這一類軟件普及之前，教師在課外時間給學生安排英語作業是課外學習的一個明顯缺點。但教師若是利用微信，卻能很簡單地將課程任務安排給學生，這種安排只需要英語教師動幾下手指頭即可實現。例如在周末，教師可用群聊里的小程序給學生安排單詞背誦或者英語文章背誦的任務，并通過它實時打卡來檢驗學生學習效果。又或者英語教師可以隨時安排英語小文章實時寫作，并要求學生在指定時間如三十分鐘后上傳到群聊里供教師批閱。

運用微信群聊，除了讓教師在教學過程中得到了方便，享受到現代科技的便利，也在一定程度上讓學生的學習變得更便捷。在以前，學生在假期或者課外時間遇到一些英語學習上的問題，想要找教師去詢問這個問題是相當麻煩的。而現在，學生可以直接在微信群聊里提出自己的問題或者將問題與英語教師私聊，而教師在收到學生的消息后可以做出快速的回應，使學生的問題得到及時地解決。除此之外，通過學生與教師之間通過微信為中間媒介交流，能夠有效地拉近學生與教師之間的關系，使學生能夠向教師反應一些不便當面言說的信息，讓教師及時地掌握英語教學動態，對英語教學的現狀了如指掌，使下一步的教學行為更有針對性和實效性。

二、微信公眾號搭建了全新學習平臺

隨著網絡信息技術的發展，初中生的英語學習不再局限于課堂上教師教授給學生的英語知識。學生的英語學習方式變得相當多樣性，學習渠道也變得多種多樣，而其中一些英語學習方式便是依靠微信公眾號為平臺實現的。

在微信平臺上，有各種公眾號，其中為了學生英語學習而設計的公眾號的數量也非常多。這些公眾號里的英語知識與課堂上教師傳授的英語知識在一定程度上是關聯的。比如有一部分公眾號中的主要內容是講解語法以及句型;也有一部分公眾號中給學生講解閱讀等內容。并且這些公眾號里的內容往往以一種不同于課堂學習的方式呈現出來，這些“另類的”呈現方式可以有效地吸引到學生的注意力，讓學生將自己有限的課余時間投入無限的學習中。在初中英語教學中，英語教師除了直接利用那些現成的公眾號以外，學校的英語教師還可以聯合本校的信息技術教師創建一個屬于學校英語教學的公眾號。通過這個平臺，英語教師可以發布與學生英語學習有關的英語知識以及相關事物，如校園英語比賽的安排、學生假期作業的安排、英語教學改革動態等，都為學生的英語學習提供了方便，從而促進了英語教學效果的提高。

三、家長微信群促進了家校共管

在初中英語教學中，教師除了建立班級微信群外，還可以建立一個家長微信群。從而實現家校的實時互動交流，讓教師能夠實時了解學生的課外學習情況，對家庭學習中出現的問題提供及時的解決對策。也可以在家長群里分享一些與促進英語學習相關的技巧方法，幫助家長更新教育理念，提高家長的教育水平。還可以將教學要求在家長群中以公告的方式發布，讓家長在校外實時有效地督促學生學習，這也是讓家長在學習層面對自己子女的監督。有了家長的監督，學生的學習便有了一定的動力，也不會在課外學習中因為沒有人的監督而“任意妄為”，用其他的手段來糊弄學習。在家長與教師建立交流與溝通關系后，家長還能反應一些教師在教學中不容易觀察到的學生的學習情況。教師可以依據這些信息進一步在教學中因材施教，進而促進每一個學生的英語學習。

總之，信息技術已經滲透于社會生活的各個層面，學校教學同樣也離不開信息技術的支持。初中英語教師應在教學中有效發揮信息技術的助學優勢，與時俱進，更新教學理念，實現英語課堂與信息技術的完美融合，讓新時期的英語課堂煥發生命活力，使英語學習更高質更高效。