淺論如何提高高中英語教學策略新探究

在當前的高中英語教學模式當中還存在很大的弊端，這種弊端導致的后果遠遠不止教學效率得不到提高這一方面，更重要的是這種教學方法使學生的思維能力得不到鍛煉培養，從而阻礙了學生的全面發展，因此，改變教學方法和教學觀念勢在必行。所以，英語教師需要對高中的英語教學模式和教學方法進行重新地樹立和構建，在皮盎司的課堂教學中積極進行開放式的英語教學，既要把學生放在教學的主體地位上，也要認清楚自身的教學任務和責任，盡量營造出和諧、融洽的課堂學習氛圍，下面筆者將從三方面進行論述。

一、進行有效的課堂互動，訓練學生的聽力技能

英語作為一門語言課目，需要學生長時間的練習，長時間的聽與說是必不可少的。而在傳統的英語教學當中，學生英語的學習質量提不上去，一個重要的原因在于沒有形成一個聽英語、讀英語的環境，學生學習英語的氛圍不高，導致學生的英語成績始終達不到教師的要求。并且學生在日常生活中的交流是以漢語為主，學生在交流中并沒有過多地使用英語，脫離實際的教學，效率又怎么會提高呢？所以，作為一名英語教師，在課堂上不僅要要求學生多說英語，多與學生在課堂互動，還要在日常的英語對話中來訓練學生的聽力與語言的組織能力，在生活中也要多鼓勵學生去運用英語。

例如：在上課前，我會盡量讓學生背一些基本的英語表達句子，讓學生兩兩進行練習，互相對話，在對話的過程當中學生需要仔細、認真地去聽對方說了什么，緊接著再經過大腦的思考把自己想要說的內容表達出來，這樣就訓練了學生的聽力技能和表達能力。并且在對話的過程中就會發現對方發音上面存在的一些缺點，對方意識到自己的缺點之后就會引起注意，自然而然就會避免一些發音上的錯誤。到上課時，抽取一些學生與教師進行英語對話，讓學生充分意識到聆聽的重要性。在與教師的交流當中學生也可以意識到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教師也要多鼓勵學生在生活或者與同學在日常生活當中也要多說英語、多聽英語，培養學生對英語的興趣。讓學生在生活當中練習英語，將英語融入生活當中，從此培養學生的英語聽說意識。

二、設計有趣環節，讓學生在有趣當中輕松學習

在傳統的教學模式中，教師關注最多的是自己的教學任務能否按時完成，如果覺得今天的教學任務沒有達標，就會加快講課的速度，這樣子就讓那些原本就聽不太懂的學生更加難上加難。這種教學方法不僅使學生吸收的東西不多，并且學習效率也提不上來。而如果在英語教學當中設計有趣的情節，讓學生在學習時能夠放松自己的心情，在輕松的環境中學習 ，學生吸收的知識量就會更高，學到的東西就會更多，學習效率自然就會有所提高。

例如：在上課之前，我會給學生玩一些與英語有關的小游戲，來進行熱身運動。因為經過上一節課其他學科的學習，學生已經有些疲憊，這時如果接著照原來的方法講課，學生更加不想認真聆聽。此刻學生只會覺得煩悶，枯燥，無聊。上課之前和學生玩一個熱身游戲，可以活躍課堂氣氛。學生就會增加對課堂的興趣。通過學生在上課之前的熱身游戲以及表演，課堂的氣氛就會活躍起來，學生對英語的學習興致也會高漲，學習質量就會有所提高。

三、探索式引領學生完成作業

探索和求知來源于學生的好奇心，中學時期的學生本就對世界具有很強的探索心理，這也是學生個人發展的一種，所以探索性質的英語作業也就有了可實行的可能性。針對學生的探索欲望，教師可以引導學生對英語這一新語種產生好奇心，讓學生自發地去探索英語、學習英語，通過自己的實踐學習來解決自己心里的疑惑，這也正是鍛煉學生探索心理的一個有效范例。通過這樣的探索意識，學生的英語水平就會得到一定的提高。

例如：平時，我也會多組織學生開展一些活動，比如各小組進行英語pk，讓學生在課堂上搶答。當學生遇到不懂的問題時，就會想要尋找問題的答案，而最快的方法就是直接問老師。老師再給學生進行解答，那么學生就會對這個問題以及答案都有了一定的理解，加深學生對這個知識點的記憶。經常見的汽車、自行車、公交車、這一類交通工具，或者生活中常見到的物品，教師可以讓學生自己來講講所知道英語單詞，在有了一定的基礎時，讓學生自己先學習，入戲在課堂上的英語知識學習難度就會降低。對于自己熟悉的生活中的物品，學生也會去尋找其生活中新的一面，所以探索性的作業完成速度和質量都很高，這就是學生探索的欲望在其中的作用。或者教師可以讓學生自己找一找自己遇到過包含英語知識的書籍物品，像英語畫本、基礎性的英語讀物等，在學生了解這些東西的同時，也就在自己的腦海中留下了深刻的記憶，如此一來學生就自然地完成了英語開始的認識和基礎鞏固，這對初期英語學習的作用很大。

四、結語

在新課改背景下的英語教學，強調師生共學，構建多元化的教學模式。教師在教學的過程當中也要不斷地創新教學方法、改變教學觀念、豐富教學內容。英語教學不僅要讓學生學習到更多的課本知識，更重要的是啟發學生的創造性思維、發散性思維，將學生培養成為一個綜合型人才，這對于教師而言是一個巨大的挑戰，所以教師的責任重大，必須做好一個引路人，讓學生在學習的道路上有明確的目標。作為一名教育工作者，必須充分認識到英語在學生學習當中的重要性，并培養好學生的學習興趣，這就需要有創新的教學方法去引導學生。

【作者簡介】俞紅美，江蘇省啟東市匯龍中學。