如何有效提升學生的科學素養

劉家宏

當前，我國正在實行新一輪課程改革，提高青少年的科學素養正是其中的一個重要環節。科學學科教育正是一門以培養學生的科學素養，提高學生生活質量為前提的課程。《科學課程標準》明確指出：全面提高每一位學生的科學素養是科學課程的核心理念。早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。科技教育活動是以學生的興趣為前提，在教師的指導下，從學生自身生活中選取有意義的主題，進行科學探究的過程。學生通過各種科技教育活動，可以形成一種積極的、生動的、自由組合小組的學習方式，發展探究欲望和創新精神，為今后成為創新型人才奠定全面的素質基礎。

基于此，作為科技輔導員應該從“有效開展科技活動，促進青少年科學素養提高”“在學科教學中培養學生的創新能力”“組織課外實踐活動，豐富學生實踐經驗”三方面發揮自己的作用，成為一名優秀的科技輔導員。

在科技活動中提高科學素養

全面提高學生的科學素養，是關系到國家前途命運的大事。因此，應在青少年中普及科學知識，培養他們的動手動腦能力、探究能力和創新能力，造就一代高科技素養的人才。而實現這一目的的重要途徑就是在青少年中開展豐富多彩的科技活動。

我們的科學教學更注重給學生親自參與實驗的機會，在科學探究實驗和實踐的基礎上還可以培養學生實事求是的科學精神。比如我校每個月都會開展科學手抄報制作、科技小發明以及科技論文的競賽活動；每個學期還會定期開展科技薈萃周活動，活動形式多樣，有3D打印設計、創意設計、創意搭建活動、航模競賽、FEG智能車競賽等。每次活動都會面向全校學生征集作品，選拔選手參加比賽，學生可以根據自己的愛好選擇活動。對于在活動中表現突出的學生還會給予一定獎勵，極大地激發了學生的學習熱情。

在學科教學中培養創新能力

在小學階段，科學課承擔著為學生進行科學啟蒙的重要任務。學生在這一時期的可塑性極強，在這個時期對學生進行科技創新教育，能夠培養他們的動手動腦能力以及創新能力，將對他們未來的發展產生很重要的影響。因此，要通過合理的教育方式使他們在未來成為創新型人才。

教師在各類教學活動中，都要學會在細節上培養學生的科學探究精神和行為習慣，包括提出問題、做出假設和實踐驗證等。培養學生的發散思維和集中思維能力，使學生逐漸養成創新思維習慣。例如，每次課堂實驗結束后，要讓學生填寫實驗報告單，在實驗報告單的“教學評價”中，要對學生主動參與實驗活動的程度、撰寫的科學實驗結果做出評價；評價結束后，教師還應當指導學生進行小組評價與自我評價，使學生增強自主學習意識，提高自主學習能力。

此外，在科學教學中，教師應更多地注重培養學生的科學思維方式和自主學習能力。以往的科學教學只注重知識的傳授，容易忽略學生理性的判斷力和鑒賞力，教學的深度難以有效得到充分體現。因此，教師在教學中應盡量多設計一些具有挑戰性的問題，引發學生的探究興趣，讓學生以興趣為出發點，在課堂探究結束、走出教室時仍然可以揣著問號面對各種問題，培養良好的探究習慣。現在社會需要的是創新性的人才，而不是各個學校教出來的學習機器，只有保持一顆好奇心與創造精神，學生才能在未來的學習和生活中時常保持活力，保持對問題的好奇，將來在社會中做一個具有創新精神的人才，成為未來中國崛起的支柱。

在課外實踐活動中豐富實踐經驗

培養學生的實踐能力千萬不要只是說說，還要多讓學生實際參與。學生生活在豐富多彩的世界中，有許多神奇的自然現象值得學生去探究。但對于小學生來說，科學探究還比較陌生，對身邊的事物進行探究的意識并不強烈，科學探究的方法也還未掌握。對此，教師要結合教材，引導學生開展課外實踐活動，不斷豐富學生的實踐經驗。例如，為了培養學生的實踐能力，我們組織學生開展了“種草莓”的活動。在教學三年級下冊“土壤與植物”一課時，為了讓學生更好地了解這些相關知識，我們找來了很多草莓苗，在學校后山組織學生開展科學研究，各個環節都讓學生充分參與。對此，學生的參與熱情都非常高漲，認真學習怎么種植草莓、什么樣的土壤可以種植草莓、種植的時候應該注意什么、管理的時候注意什么等等。同時我們還組織學生每天去給草莓澆水，并且要求學生做好觀察記錄，觀察各個時期草莓苗的發育情況。在參與活動期間學生的動手能力得到提高，學習興趣也明顯增加，讓學生得到了很好的鍛煉。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探究者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。”總之，作為以培養科學素養為宗旨的小學科學教育，應當使學生逐步領會科學的本質，培養他們熱愛科學的品質，引領他們積極探究，養成嚴謹細致的科學作風，實事求是的科學態度，不斷提升科學素養。科技輔導員必須以全面提高全體學生的科學素質為根本目標，樹立正確的科技教育的價值觀念。只有這樣，科技活動才能健康、生機勃勃地發展起來，科技輔導員才能真正發揮促進小學生科學素質提高的作用。

（作者單位：山東省威海市北竹島小學）