培養小學生音樂鑒賞力的實踐與探究

祁哲

摘 要：音樂是人的短短的一輩子中可貴的美好，那么作為一名音樂教師，我們該如何培養小學生的音樂鑒賞力呢？我認為我們要秉持著責任與義務，充分發揮教材的知識性，讓同學們用心去感受音樂的魅力，從而用音樂提高人們鑒賞美的能力。

關鍵詞：小學生;音樂;鑒賞力

引言

伴隨著時代不斷的發展與變遷，人們在生活水平逐漸提高之后，不再只考慮衣食住行這些溫飽問題，而是更多地開始考慮精神世界的渴求。而音樂就發揮了慰藉人們精神世界的功能，音樂逐漸成為了生活中必不可少的一部分，它像一個擁有魔法的小精靈，用其獨特的魅力，帶給了人們心靈與情感上的共鳴。對于過著充實生活的人們來說，鑒賞音樂已經成了他們生活中的調味劑，音樂使他們變得更加愉快，幫助他們度過漫長的艱難歲月。他們在音樂中體會到了人生的價值，感知到了音樂無與倫比的美麗。而小學生群體正是對音樂鑒賞力可塑性最強的一個群體，小學時期人體的生理、心理都在蓬勃地發展，這個教育階段是發展人類音樂才能的最珍貴時期。在此階段，不僅僅是樂器，大自然的風、雨、雪都是他們鑒賞音樂的啟蒙老師，豐富多彩、形式多樣的音樂成了他們童年樂趣的源泉，因此我們在音樂教學中要特別的加強對音樂鑒賞力的培養。聆聽、演唱、彈奏，這些音樂實踐是他們接觸音樂的基礎，而感知與想象是他們鑒賞音樂的堅實跳板。雖然他們可能不會像莫扎特、貝多芬一樣擁有獨特的音樂天賦，但我們在學校對他們音樂鑒賞力的培養會啟發他們對音樂的感受力，激發他們的情感共鳴，從而培養他們的品格與情操。

1 提高學習者音樂鑒賞力的意義

美，是人類永恒的追求。人類一直在用自己的審美觀點竭力地改造著自然。而人類在改造自然的同時，自身也被賦予了美的本質，進而促進了人的感性與理性的發展，美與善的融合。音樂鑒賞力之于小學生是極其重要的，他們在音樂課堂上接受的教育，能夠使他們樹立起高尚的審美觀點，在學習中逐漸心領神會音樂的無與倫比的美麗，同時也能拓展他們的藝術視野，使他們在平淡的生活中擁有一雙發現美的眼睛，從而幫助年幼的他們擁有陽光的性格，陶冶高尚的情操，具備無窮的創造力，進而幫助他們直面生活、直面他人、直面自我，積極地表達真實的自我，進而學會鑒別自然與社會之中的是與非、對與錯，使他們擁有美好而堅定的價值觀，積極地實現自我價值與社會價值。

2 培養小學生音樂鑒賞力的具體方法

2.1 掌握音樂理論知識

只有牢牢地掌握了音樂理論知識，小學生的音樂鑒賞力才能有進一步的提高。音樂理論知識就是走進音樂殿堂的墊腳石，只有擁有了這塊墊腳石，你才能走入神圣的音樂殿堂。從整體上來看，一切音樂都是由四個重要部分組成，而音的高低和音的長短是其中的重中之重。

2.1.1音的高低：幾乎所有的曲子都是由音調高低不同的音構成的，這一點在敲鼓上有很直接的表現，敲鼓時鼓面下陷的程度越高，音就越高，鼓面下陷的程度越低，音就越低。而在數字簡譜中，數字的上方或下方有一定數量的“˙”符，點的數量多少就代表著音的高低，點越多音越高，在其上方代表高音，在其下方代表低音。

2.1.2音的長短：音的長短也是一個重要因素。音樂中音的高低與長短對曲子的獨特性起到了至關重要的作用，它標志著一首曲子的獨特性與作曲者的獨創性，所以它是組成音樂的重要組分之一。

2.1.3音的力度：音樂中音的力度也就是我們在初中物理中學過的音的強度。通常情況下，一首曲子中高潮的地方音樂的音的力度就強一些，而低沉婉轉的部分音的力度就弱一些。

2.1.4音質：也叫音色，即發出音樂的樂器或人聲。一首同樣的曲子，讓男生去唱和讓女生去唱，效果完全不同，因為他們的音色不同。而對于不同的樂器來說，就算彈奏同樣的曲子，音色也是不同的。

2.2 聆聽中外經典音樂作品

優秀的音樂是聽覺的盛宴，也是聽覺的藝術。所以鑒賞音樂必須要從聆聽開始。在音樂課上，學生該聆聽什么、如何聆聽是值得我們思考的問題。是大街上大多數人耳熟能詳的流行音樂嗎？顯然不是。有些學生們張口就來的“學貓叫”“該死的溫柔”這類歌能廣泛流傳，不是因為這些歌有多么的深入人心，而是因為播放的次數多。所以他們聽的次數多，自然而然的就學會唱了。手機、電視、廣場、理發店幾乎無時無刻不在播放著這些流行歌曲。雖然我們不能拒絕這種音樂形式，但是我們可以適當的指引著學生們去聆聽經典的音樂作品，從而提高小學生的音樂鑒賞力。

3 結束語

在培養小學生音樂鑒賞力的過程中，我們還應該客觀分析培養對象的知識架構和理解事物的能力，有的放失地培養小學生的音樂鑒賞力，創造更好的學習環境，使學生們處于課堂上的主導地位。同時要始終圍繞著學生，合理地運用不同的方式方法，引導音樂課堂教學朝著素質教育要求的目標大步前進。

參考文獻

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