游戲教學在學前教育中的運用策略

程娟娟

摘要：在早期的幼兒階段教育中，將游戲教學運用其中，這種教育形式不僅完全與幼兒階段孩子們的真實心理需求和特點相契合，也符合了當前的教育思路以及新課改的方向。幼兒階段教育過程中，游戲擔任了重要角色，教師通過設計各種與教學內容相關的游戲，可以使孩子們在愉快的氣氛下進行游戲，進而在游戲中達到教學的目的。可是在平時的教育中，有些教師對這種游戲形式的教學認識度不夠，且對于如何展開游戲教學了解的并不全面。因此，要根據實際情況進行分析。

關鍵詞：游戲;教學;幼兒

在幼兒階段，游戲形式的教學中存在著游戲和幼兒教學的融合問題，如何才能通過游戲達到幼兒教學的目標。憑借著幼兒教學的相關信息以及目前的教育理念來說，怎么做才能使幼兒在游戲教學中的教學成效得到提升。對大多數這個階段的幼兒講，在游戲之中能夠學到知識和得到成長。在幼兒們的成長階段游戲有不可替代的作用。在幼兒教學過程中，教師利用游戲教學，能夠將教學氛圍調動起來，教學的內容也變得更加充滿生機，孩子們對于學習的興致也會越來越高，這樣的教學讓孩子們怎能不喜歡？接下來介紹一下游戲教學在學前教育中的運用策略。

一、營造新穎的游戲教學情形

在幼兒教學過程中，教師們能進行游戲方式的教學，把游戲代入到幼兒的教學活動中，其中第一點就是教師要營造出一種新穎、輕松的教學情形，在如此環境中，才可以將幼兒的學習和娛樂的興致都激發出來，孩子們才可以將所有精力放到課堂教學中，孩子們主動學習的積極性才會被調動，這就在本質上將幼兒教學的成效提升了一個高度。比如：幼兒園中大班教學階段，因為想鍛煉孩子們的身體素質和兩腿彈跳的能力，幼兒教師就設計了一個“假設到動物園參觀”的游戲，孩子們在輕松的環境里全都自然地加入游戲中，教師通過生動的語言描述，把孩子們的思路進行拓展，如此做法是想利用游戲發展孩子們的想象力，使孩子們的思維得到了創新。教師充分發揮孩子們的主動性，讓他們每個人去模仿一個自己喜歡了解的動物，幼兒教師通過這個階段幼兒們的特點，讓這些孩子們自己選動物去模仿。幼兒教師開展游戲以前可以播放一段歡快的歌曲，讓他們來一個熱身。在幼兒教學中，為達到理想的教學目的，幼兒教師可以利用幾個步驟來進行游戲。比如：鍛煉幼兒們雙腿彈跳方面的能力，可以通過讓幼兒們爬行、走路、跳躍的步驟。走路的步驟可以讓幼兒們去模仿小青蛙尋找青蛙媽媽的游戲，然后利用模仿大象行走去鍛煉幼兒平衡能力，當孩子們觀看完小青蛙在荷葉上蹦跳時的片段時，就可以開始游戲了，提前要將雙腿跳躍的要點告訴幼兒們。首先兩腳要并攏一起開始跳，接著雙腳同時落到地面，落地的時候膝蓋彎曲;其次在跳的時候要做出蹬踩地板的姿勢，兩條腿緩慢彎曲，這樣能起到鍛煉幼兒彈跳能力的作用。幼兒教師利用這個游戲，與孩子們喜歡玩的學習思路相匹配，極大地調動了孩子們的學習興致，讓孩子們可以在短時間內融入課堂學習，使教學目的的實現更為容易。孩子們在以游戲為主要方式的教學活動中愉快地學習，很大程度提升了教學的成效。

二、設計科學和教育性的游戲

在為孩子們設計和選擇游戲的時候并非隨心所欲的，在這個過程中需要仔細分析和對比。游戲的來源范圍很廣，有的游戲是人們口口相傳，也有的是文人編寫的。隨著時代的變遷、社會的進步，每個人在思想方面都有了很大的變化，有些因素使幼兒在成長的過程中受到了極大的影響。因此，教師在甄選教學游戲的這個過程，必須要仔細分析和選擇，杜絕那些不利于教學的游戲。比如：那些過于注重娛樂性的游戲，嚴重將幼兒的精力轉移到不利方面，不僅起不到積極作用，還會適得其反。教師要設計科學和教育性的游戲，其實游戲的本質并不在游戲自身，它僅僅是一個媒介，重要的是游戲對于幼兒教學的促進作用，幫助了孩子們盡快融入學習過程，更好地完成教學目標。因此，選擇好有益的游戲，將幫助孩子們更好更快地學習，提高教育成效。幼兒階段的教學中，游戲的教學情形主要表現在甄選游戲上，要選擇科學和恰當的游戲才可以將游戲教學的效果發揮出來。因此，幼兒教師要選擇正面、具有促進幼兒學習的游戲，教師才可以將游戲的學習效果發揮至極致，實現游戲對幼兒教學的積極影響。

三、游戲設計要合理創新和改編

幼兒教師在甄選游戲的時候，把游戲直接拿過來、不做任何修改是不可以的，要針對實際情況進行合理創新和改編。幼兒教師在最初制定游戲的內容時，要對這個游戲適當進行改編，給予其新的活力。對改編游戲這件事，教師們需要刪除其中不恰當的步驟和那些與幼兒階段不匹配的內容，可以加入一些和幼兒生活相關的內容。形成游戲方式的教學，需要教師結合孩子們的實際情況加入教學內容進行教學，這樣才可以發揮出游戲方式教學的成效。幼兒教師可以利用很多種方法去進行游戲的改編。在幼兒的教學活動中，教師們在游戲中能增加新的元素和內容，也能把多個符合教學內容的游戲穿插到一塊。如在幼兒的教學中，教師把平時常玩的游戲組合到一塊。把剪刀石頭布、跳房子、丟沙包的游戲組合，然后制定新的規則。教師也能將一款游戲進行創新，在舊有游戲的基礎上開發新游戲，同時這在幼兒教學中也是常用的方法。如此做法將保持好游戲的完整性。

四、結語

綜上所述，以游戲為主要方式的教學能讓孩子們在愉快的環境中學習成長，保證了他們全方位的健康發展，這也是教育中值得學習的方法。游戲方式的教學效果是獨特的，幼兒教師對于這種以游戲為主要方式的教學要多加重視，明白其中的重要影響，要把以游戲為主要方式的教學應用到平時教學。幼兒教學中利用游戲可以更有效地完成教學目標，幼兒們可以感到心情愉悅，達到了在快樂的，心情中學習，如此也彰顯了教師們教學形式緊跟時代發展，將教育的實際價值充分體現了出來。