中職思想政治教學中學生自主學習能力的培養

武發根

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職教育是國內教育體系中非常重要的一環，而思想政治教學則是中職教育的重點，中職學生的自主學習能力在教育行業一直是被重點關注的問題之一，也是中職教育改革需要面對的問題。主要對中職教育中思想政治教學如何培養學生的自主學習能力進行研究，以便為中職教育改革提供參考與借鑒，促進教育行業的長遠發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;思想政治;自主學習

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）15-0008-02

中職在國內教育行業中有其特殊地位，中職教育所面對的學生年紀大多處在十五歲到十八歲之間，這個年齡階段正處于青春期，他們渴望得到知識，希望得到社會的理解，也想要更好地了解社會。但是學生的心智尚不成熟，很容易被外界所吸引所迷惑，進而做出一些沖動的事情。這一階段是學生塑造人生價值觀的重點時期，為此，中職教育中的政治課程就愈發重要，教師需要對學生進行正確的教學引導，借助多種教學方式幫助學生樹立正確的價值觀。自主學習能力的培養對學生以后的生活、學習都有很大幫助，是學生一生中都不可或缺的重要能力，需要引起中職教育的重視。

一、中職思想政治課程中培養學生自主學習能力的必要性

在中職教育過程中，使學生擁有自主學習能力是社會發展的必然要求。當前社會知識的力量是無窮的，也是促進經濟發展的不竭動力之一，而知識與經濟的發展都離不開創新型人才，只有讓學生掌握主動學習的能力，培養出的人才才有可能擁有各種創新精神，這是時代的必然要求。

培養學生自主學習能力在當前政治教育改革中也是非常重要的環節，從當前中職教育的思想政治課程來看，大多數學生一般都受到傳統接受模式的影響和支配，在很大一部分中職學生心中，政治這門課是很枯燥的，脫離現實生活，缺乏實際意義，只是在宣傳而已，雖然中職政治教材在內容上已經有了很大創新與變化，但在教學過程中，因為各方面的因素，還是主要以書本上的內容為主，教學模式仍然是教師按照教材進行授課，學生根據書本來進行知識記憶這樣的方法。很多教師并沒有意識到培養學生自主學習能力的重要性，學生也認為政治課程比較枯燥，用這樣的方法教出的學生可能會缺乏相應的政治覺悟，或者高分低能，這與中職政治教育改革是相違背的，所以培養學生自主學習能力就很有必要。

二、如何培養學生的自主學習能力

（一）提升學生自身的求知欲與好奇心

1.在中職教育中，要給學生有足夠空間，拒絕使用“填鴨式”模式。教學分為教與學兩部分，教主要是教師方面，學則主要是針對學生，為此，教學并不只是教師的事情，跟學生也有很重要的關系。為此，要想使學生能夠自主學習，首先要從教師開始，教師要對自己的上課方法方式進行研究與改變，要留給學生自主學習的空間和時間，能夠讓學生自己了解的就放手讓學生了解，培養學生擁有自主思考的意識與能力。中職政治課堂應該有更加活躍的氛圍，學生之間應該積極討論各種問題，多跟大家交流，并鼓勵學生表達自己的想法，不同思想與思維模式的交流可以讓學生真正體會到學習的意義與樂趣，進而更加主動地進行學習。對教師來說，要培養學生的自主能力，就不能對政治教材中的內容生搬硬套，學生自己能在課本中看到，教師就不要在課堂中再給大家讀一遍，讓學生自己看也是很好的方式。

隨著社會發展，中職教學的各項基礎設施以及各種條件都越來越好，政治教師對每堂課都要設置一定的目標，教師在上課時，可以找一些大家比較關注或者熱門的問題，讓學生根據自己的親身經歷或生活實踐，結合實際場景進行思考，如果自己是事件中的人物，在那樣的情況下，自己會怎么做，然后將自己的想法和大家討論，并鼓勵學生主動將自己的想法到講臺上說出來。這里教師首先需要對問題進行正確的了解，可以劃分小組，讓學生還原事件當時的場景，然后借助小組的力量，大家互相討論，激發思維，最后再上臺進行演講，將自己有什么想法，如何思考以及得到的結論向大家分享，大家再對上臺演講學生的觀點進行討論，最后將全體學生的觀點集合到一起，這樣就可以使大家的思路得到開拓，使學生對現實事件有更深的了解，也對各種觀點有更清晰的認識。政治課程不止是教給學生書本上的知識，還要讓學生關心時事，了解社會動態，這是教師需要改變的，教師更重要的是對學生進行引導，在找到與課本以及學生生活實踐相關的問題后，要給學生一定的空間和時間，激發他們內在的興趣，進而自主學習。

2.要設置科學的獎懲制度。中職學生由于其所處的年齡階段，大多有爭強好勝的心理，也都希望能夠得到同學和教師的認可，為此，在政治課堂中，對積極提問和發言的學生，要給出一定的激勵措施，比如在課堂上，每周按照學生平時的實際表現，可以評選出一些“思考之星”或“進步之星”等，給予學生一定的榮譽感，還可以加強與家長的互動，對表現好的學生家長也進行表揚，使家長參與進來，進而更好地配合教師。通過這一方法，可以使學生在政治課上更加積極，不斷提問思考，并積極與大家進行交流，對自身進行總結，敢于到講臺上演講，滿足學生的求知欲望。此外，還可以使學生在生活中不斷學習，生活中也到處都是學習的場所，要讓學生學會思考，面對生活與學習中的疑問，要多問自己為什么，遇到自己不能解決的難題，也可以跟同學和教師交流，對表現好的要給予合適的獎勵。但是也要注意，獎勵不是目的，只是培養學生自主學習的一種手段，這點需要教師合理把握。

（二）引導學生思考，注意學生思考的角度

在中職政治教育中，要想提升自主學習能力，引導學生自己思考是非常重要的，要指導學生自己發現問題，問題的根源在哪里。政治教師在課堂上拋出相應的問題，這是教學的第一步，因為學生的年齡以及生活經驗等的限制，他們大多了解的知識與常識還比較有限，很多人還沒有成熟的思考能力，如果教師不對他們進行引導，讓他們天馬行空地進行思考，很可能會想偏，也可能因為想不到，無法思考，這就可能打擊他們的積極性與興趣，所以教師要對這一過程進行引導。教師拋給學生的問題可能是一個社會問題，或者是發生在同學身邊的事，教師在拋出問題之前，首先要對問題有更深的理解，看到問題的本質，不能只看到問題的表面。如此，教師才能更好地對學生進行引導，要多問學生為什么，一步步地將學生引導到問題的本質方面，在學生了解到問題本質后，再從不同的方面出發，引導學生提出解決的方案，比如可以讓學生將學到的政治知識與自身生活實踐相結合，從班級、個人、家庭以及社會的角度出發，多角度地考慮問題，進而對問題提出多種答案，使學生感受到學習的快樂，進而自發地去研究問題并解決問題。政治與現實生活有緊密的聯系，通過這種教學模式使學生對政治也有更深的理解，進而提升自主學習能力。

（三）實施開放式自我評價

在中職政治教學中，教師要以周圍的生活學習環境為依托，對生活中存在的教學資源進行挖掘，轉變原先刻板的教學模式，注重引導學生對自身的學習狀況進行合理評價。開放式的自我評價有非常豐富的形式，比如在經過各種形式的演講、辯論、小論文等后，使學生的學習得到豐富。經過這些活動，要注意學生的自我評價，首先學生自己可以對自己進行評價，這是學生認清自己的一種方式，不同學生之間也可以互相評價，讓大家了解到同學對自己的看法。此外，教師和家長等也都可以評價學生，使他們從多方面了解自己，科學、合理的評價對學生學習有很大的影響，對提升學生的自主學習能力也有很大幫助。

三、學生進行自主學習的具體措施

（一）借助與同學交流討論的方式

單個人的力量是有限的，學生需要和別人及時進行溝通交流，交流各自的思想，進而得到新的思路。學生在養成自主學習習慣之后，一般都可以主動進行思考，但是自己的思考可能會存在缺陷，怎么發現這些缺陷呢？與同學和教師交流就是最好的彌補方式，學生在對問題進行思考后，與他人交流自己的想法與結論，這樣也可以了解到其他人的思路和想法，開拓自身的思維模式，使自己能夠查漏補缺，不斷發現自己的問題所在，也發現別人的長處，不斷學習，進而使自身得到進步。

（二）借助網絡以及新媒體手段

當前社會是信息化、網絡化社會，科技的發展使教學手段更加多樣，網絡就是一種重要載體，在教育改革中合理使用網絡手段也是一種很好的方法。當然，網絡是一把雙刃劍，為此，教師需要注意進行引導，不能片面地禁止學生使用網絡，要鼓勵學生合理使用網絡。網絡也是學生自主學習的一種手段和方式，學生可以借助網絡手段，了解世界政治發展，可以查閱相關資料。中職政治教師在課堂上也可以借助網絡或投影等新媒體手段播放先進課程案例，或者政治時事熱點，讓學生了解到更多的政治知識，開發學生的思維，拓展學生的眼界。學校也可以借助網絡手段，比如組建校內政治方面的論壇，讓學生在論壇中提出自己的疑問，并對別的問題進行解答，讓學生不斷了解到各種新的思想與理論，很多學生也都愿意借助網絡來學習，這對維持學生自主學習能力也有很大的幫助。當然教師也要注意引導，網絡中也有很多不良思想，學生容易被誘惑，為此學校可以經常進行宣講，使學生樹立積極的價值觀念，進而更加合理地使用網絡。

總之，在中職政治教育中培養學生的自主學習能力是至關重要的，對學生以后的學習生活也有重大影響，教師需要不斷研究，積極探索各種新型教學模式，可以利用網絡手段了解學生的興趣點，進而采取有針對性的方法對其進行科學合理的教學引導。同時在日常教學實踐過程中，教師應合理把控教學管理的尺度，既要讓學生有充分的學習自由，又要保障課堂教學的秩序，使學生在課堂實踐過程中不斷提升自身的學習主動性以及學習能動性，充分發揮學習的熱情，了解自主學習對自身以后發展的益處，進而積極配合教師的教學，為以后的學習生活奠定基礎。

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編輯 趙瑞峰